人教版音乐六年级上册《蓝天向我们召唤》课堂教学设计.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人教版六年级上册第三单元《星空畅享》第3课《蓝天向我们召唤》。

【教材分析】

《蓝天向我们召唤》是六年级上学期第三单元第2首演唱曲目，歌曲在

中国首位航天宇航员成功遨游太空并返航的背景下创作的。歌曲4/4拍，乐

观自豪的。大调式，二段体，第一乐段音域比较低，旋律有级进、跳进、节

奏有附点、切分，使第一乐段有欢快活泼的感觉。第二乐段音域较高，旋律

变得舒展，表达了人们追求科学、探索科学世界的愿望。

【学情分析】

六年级的学生音乐程度参差不齐。经过几年循序渐进地学习，有些学生

对音乐从不知到知，因知而爱，积累了一定的音乐素养，但也有部分学生已

经进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，

逐步对歌唱失去兴趣和信心，甚至产生了“厌唱病”。教师要注重学生歌唱

生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯-轻唱、低唱。适当调整演唱

和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐

的兴趣。以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思

想情感健康地发展。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受《蓝天向我们召唤》所表达的人们对于探索星空奥秘的热爱之情。

(二)艺术表现

用聆听、视唱等方法学唱歌曲旋律，能用优美的声音表现歌曲的情感和

意境

(三)创意实践

能用肢体语言创新性的表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲能够感受我国航天事业的发展和航天科技文化，激发学生

对于航天科技的好奇心和兴趣，培养学生热爱科学探究的欲望。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。

2、在演唱歌曲时，掌握弱起小结的演唱。

(二)教学难点:

1、唱准歌曲的节奏

2、从速度、力度、情感等要素方面分析歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们你们见过在太空中弹奏古筝吗？

预设：没有

教师：下面我们我们欣赏一下我们航天员王亚平在太空中弹奏古筝的视

频（播放）

预设：欣赏视频

教师：欣赏视频后，请同学们谈一谈自己的感受

预设：回答问题

教师：中国最近几年在航天领域取得了举世瞩目的成绩，一批优秀的宇

航员通过宇宙飞船成功进入太空，完成了一项又一项艰难而又伟大的人类工

程，他们是我们学习的榜样，是祖国的骄傲，我们应该努力学习，报效祖国，

向着蓝天进发。所以今天我们学习的这首歌曲就是《蓝天向我们召唤》。

（书写板书《蓝天向我们召唤》）

【设计意图：以欣赏太空演奏视频为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂

气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？由几

个乐段组成？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：对，同学们回答的很棒，这首歌曲是两段体，下面我们学习第一

乐段，请同学们聆听音乐，判断第一乐段的旋律有什么特点？由几个乐句组

成？（播放音乐）

预设：欢快的2个乐句

教师：下面请同学们跟着老师演唱一遍第一乐句的简谱

预设：跟琴学唱

教师：请同学们看一看乐谱，讲解连音线、顿音、附点、切分节奏的演

唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二乐句的简谱

预设：演唱

教师：讲解附点、切分、空拍节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟着钢琴把第一乐段完整演唱一遍

预设：演唱

教师：下面我们跟着音频演唱一遍

预设：演唱

教师：下面我们学习第二乐段