2024年8年级语文教案模板_1.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年8年级语文教案模板

作为老师，大家在写教案的时候要根据教学大纲和本班学生的水平来设计，而且该教案要具有较强的可操作性。下面是我给大家带来的8年级语文教案模板（七篇），欢迎大家阅读转发!

8年级语文教案模板篇1

教学目标：

1.了解有关长城的历史，明确长城在中国历史上的地位及作用。

2.正确理解作者对长城价值的评价和独到的见解。

3.培养学生独立思考的能力。

教学重点：

理解作者对长城价值的评价和独到的见解

教学难点：

培养学生独立思考的能力。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入

阅读古诗《长城》

汪遵(唐)

秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。

虽然万里连云际，争及尧阶三尺高。

这是一首写长城的诗，对于长城，历来赞美较多，今天我们要学习的这篇文章，作者又对长城有什么样看法呢?

二、作者介绍

葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家。他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现出来，如在《世界上不止有中文》一文中，他把清代英国使节所带来的英文版文书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起，使得清末统治者们自欺欺人的做法显露无遗。

三、关于长城

我国古代伟大工程之一，始建于战国时期。当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城。公元前221年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的`万里长城。秦以后，又经许多朝代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。西起甘肃嘉峪关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关，长约6300公里。它是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶，反映了我国古代建筑技术的高度成就。我们也常用长城来比喻坚强雄厚的力量。如：中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。

四、朗读课文

1.教师读课文，学生查找生字词。

2.借助工具书理解词语含义。

断垣残壁、未谙事宜、众志成城、风雨沧桑、强词夺理、畸形繁荣、流风余韵、自圆其说、不言而喻、一厢情愿、长驱直入

3.自由朗读，熟悉课文。

五、整体感知

1.作者对有关长城的哪些看法提出了质疑，甚至是批判?

明确：

①作者从尊重史实的角度出发，指出一些传说及赞叹的不合理性;

②作者否定了长城价值要依据美国宇航员在太空能见到的唯一建筑是长城的观点;

③作者更否定长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。

2.哪一点是全文的中心?

明确：作者更否定长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。

六、研讨课文

1.文章开篇说：“不知道长城的中国人大概绝少，但真正知道长城的中国人我敢断定也不多。”作者是怎样证实这一论断的?

明确：用了两个自然段先提出人们对长城的普遍了解，再从史实的角度一一加以否定。

2.作者指出人们的错误看法有何用意?

明确：为了自然地引出后文对用长城来象征中华民族的观点的否定及提出自己对民族团结的看法。

3.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能看到的唯一建筑物”的话为荣，可作者却认为那只是一种偶然，为什么?

明确：在作者心目中，长城就是长城，它的价值应该由我们自己来确立。

4.在绝大多数中国人的心中，长城就是中华民族的象征，作者对这一观点持否定态度，为什么?