二年级下册数学期末复习计划标准样本（2篇）.docVIP

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二年级下册数学期末复习计划标准样本

考试时间：____月____日上午9：00-10：00

复习要点

(一)汉语拼音

能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。

1、能熟练

2、能熟练地

复习策略：利用１－____单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。

(生字检测卷孩子们在学习新课的时候已经做了一遍，复习时看看以前做的试卷把错过的词语再写一写，记一记，老师每天布置的复习作业请一定认真完成，做到今日事，今日毕，否则无法完成复习任务。

当老师再次检测孩子们的生字卷时应该完全正确或者极少错。如果做不到，说明孩子的基础不牢固了，需要反复做练

习。)

(二)识字

初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识____个生字，会认会写____个生字。

1、字要写得，尽量做到书写美观不涂改

2、熟练掌握累计

3、具有实际的识字的能力。

4、能分析字形，根据部首推知字义。

5、区分形近字、音近字。

6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

复习策略：

１、每课听写生词过关。

２、检测(青羊区)语文二年级生字词语测查表过关。

３、熟读复习资料“部首表”

４、完成归类复习“部首部分(字形小魔术)”

５、完成归类复习“形近字组词”

６、熟读复习资料“多音字”

(请家长关注孩子的复习试卷，有错必改，有薄弱的立刻补上。在学校里老师会带着孩子们进行归类复习，有的孩子可能会跟不上，所以，家长要关注一下。)

(三)词语：

能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用

1、把词语补充完整。

2、积累AABB、ABB式词语

3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。

复习策略

１、熟读复习资料词语积累，包含

了AABB、ABB式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。

２、进行重点词语的造句练习。

３、积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。

４、拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。

(四)阅读

1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。

3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

1、是否能运用学过的方法随文识字；

2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语

3、是否能读懂简单短文的基本结构(主要指数段和数句的能力)、内容。

4、能在理解的基础上创写或仿写句子；

5、表达一些感受、发表一点看法。

复习策略：

１、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。

２、完成复习资料“按原文填空”

３、归类复习“阅读题”，进行阅读题的练习，指导学生完成阅读题的方法和技巧，重点指导审题方法，带着问题阅读文章的方法，默读思考的方法，答题的格式及规范等。

(五)写话

1、能对自己熟悉和感兴趣的事物

写出自己的认识和感想。

2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语

3、学会写简短的日记。

复习策略：

１、写话的问题反思。(要避免一些普遍性的问题。如：缺少要素，缺少图画中背景的描写，脱离图画重点写想象内容等。)

２、看图写话的方法指导，重在观察图画的能力培养，写话时注意要有四要素(时间、地点、人物、干什么)，重点写清楚画面表达的意思，有合理的想象。

３、指导学生写日记时如何选材，注意日记的格式。

４、写话中指导学生怎样把意思表达清楚，一句一句写通顺，正确使用标点，表达自己的真实想法。

５、营造快乐的写话氛围，写话能力不是短期就能培养的，要保护孩子写话的积极性，以鼓励和赞赏为主，写话的起步阶段不要有过高过严的要求。孩子喜欢写，愿意用写的方式表达自己的想法，写清楚就不错了。鼓励孩子用学过的好词好句，有自己的想法，在写话中张扬自己的个性。

６、经常展示优秀的写话作业，带动全班写话水平的提高。

二年级下册数学期末复习计划标准样本（二）

一、学情分析：

我班学生在数学学习上主要存在以下问题：

(1)部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

(3)学生的学习自觉性还比较差；

(4)学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；

(5)学生独立审题的能力还有待加强训练.

二、复习内容：

有余数除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、图形与变换、解决问题、统计等。

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1.“有余数除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排