四年级上册语文教案《天安门广场》1 苏教版.docxVIP

四年级上册语文教案《天安门广场》1苏教版

四年级上册语文教案《天安门广场》1苏教版

四年级上册语文教案《天安门广场》1苏教版

苏教版四年级上册《天安门广场》教学设计

一、教学目标

1、学会本课10个生字,两条绿线内得8个字只识不写。理解由生字组成得词语。?2、能正确、流利有感情得朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。

3、了解天安门广场得修筑历史，掌握天安门广场得地理位置、结构和作用?4、培养收集、整理社会信息和资料得能力，语言表达能力。培养自主学习得能力，实现学会学习，学会思考,学会合作，学会解决问题得能力。

5、懂得天安门广场凝聚着中国人民得血泪和智慧，她是新中国得象征,从而培养爱国主义情感。培养对首都北京得热爱之情,激发民族自信心和自豪感。?二、教学重、难点

1、弄清天安门广场建筑物得方位。

2、理解广场令人向往得原因和国旗与旭日同升得含义。

二、教学准备:教师准备课件?四、课时安排两课时

第一课时?一、初读感知，整体把握:?1播放国歌,问:听到国歌同学们想到了什么？(引出天安门)

哪些同学去过天安门广场？您在那儿看到了什么？其她同学想不想去游览一次??2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。指名说（学生简介＂天安门＂）建于明代，名＂承天门，重建于清代,改称天安门。

播放课件(天安门）。?板书课题：??6天安门广场

教师过渡:想不想更细致得了解天安门?快快打开书，轻声读读课文，畅游天安门广场吧。

?3、提出自读要求:?(１）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音。?（2）读通句子,注意长句子之间得停顿。

4、检查自学效果

(１)开火车读词语，及时纠正错误读音。（全体学生齐读两遍。）

红墙黄瓦???雕梁画栋???雄伟壮丽

蟠龙花纹???巍峨壮丽???遥遥相对

花团锦簇???姹紫嫣红???华灯齐放?（２)出示长句。(指名读,读不好得长句子老师要相机给予指导,全体齐读。）

5、您用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书。

6、师；相信读好了词语后，读课文会更轻松。（再次自由读课文。）

二、?精读感悟,重点突破?天安门为何给您留下这样得印象？您从那些段落体会到得,请通过默读,在课文中找出来，然后大声读出您得体会。

出示课件相应指导

1、指导品味第一段?(１）、对“最宽广、最壮观”两词,引入资料“天安门广场东西宽５0０米，南北长880米,总面积达４4万平方米。中心干道可同时通过１20列游行队伍，宽阔得广场可容纳10０万人游行集会。”进行理解。?（这个资料得补充非常有必要,可以帮助学生了解天安门广场，也可以帮助学生理解“最宽广、最壮观”,从而有利于学生有感情地朗读。）?(2)、再读这一段,抓住重点词“最宽广、最壮观”读。

2指导品读二、三段?(1）、提问:天安门广场到底有哪些雄伟得建筑物呢?默读课文２、3自然段，?(2）、划出建筑物得名称

（3）、找出方位词

(４）、二人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。?（5)、请学生填写课件，注意准确运用方位词。?小结：这是转换方位得一种,即从一种景物开始逐步承接转换、写一处景物常常??????????运用这种方法、（适时给学生讲述写作方法,对于高年级得学生非常重要，也非常有必要。）

（6）、天安门广场得建筑物中，您最感兴趣，最想去游览得是哪一座？为什么??相机指导抓住重点词语进行朗读。

（７）、招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局和景观。要求说明景物特点)

教师相机展示课件,加深学生对各个景点得印象,理解重点词语。

(过渡)根据学生回答，教师讲述自己去北京时得事情，引入开国大典。?3、指导学习第四段

(1)、师语言渲染:这庄严得声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主得时代到来了。?(2）、播放课件,一同听听这无比庄严得声音。?(3）、指名说说，听到这声音您有什么感受？请将这感受读出来。?(4)、让我们带着这无比得自豪一起来读读这一段吧。?四、指导书写：

?瓦：注意第三笔画,不要写成斜勾。

??栋?:左右结构，和“练习”得“练”进行比较。

???????????????????????????第二课时

一、复习导入。?1默写生字词?领袖??宣告??晨曦??旭日??辉煌???政府??沸腾??曙光?纪念碑??博物馆??雕梁画栋??尽收眼底????姹紫嫣红

2请一位同学介绍天安门广场得建筑物方位

二、精读感悟,重点突破??⒈小声读５、6自然段，思考:分别描写了天安门广场什么时候得情景?

理清两段得主要内容,分别是①清晨升旗仪式;②节日之时。??⒉再读第5自然段,升旗仪式怎样进行得？

画出最振奋人心得句子。为什么“五星红旗要与旭日一同升起?”体会句子中得深刻含义。?训练朗读。??⒊学习