中考总复习（九下）第三课时 名著梳理与整合-2022年中考语文一轮复习过教材（部编版）.docx

中考总复习（九下）第三课时名著梳理与整合-2022年中考语文一轮复习过教材（部编版）

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九年级下册

第三课时名著梳理与整合

01基础梳理与整合

一、《儒林外史》

1.名著梳理。

（1）作者简介

吴敬梓，清小说家，字敏轩，号粒民,晚号“文木老人”、秦淮寓客,安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴,穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高.又有《文木山房集》《文木山房诗说》等。

（２）内容概要

《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品,作品以十多个既独立又有联系的故事，展示了一幅1８世纪中国社会的风俗画.它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。抨击腐蚀士人灵魂的八股取士制度，写出它的腐败与不合理。它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生，讽刺手法高超绝妙,艺术上达到了较高水平。鲁迅先生认为《儒林外史》的出现,“乃始有足称讽刺之书。

小说形象地刻画了在科举制度下,知识阶层精神道德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。作者从揭露科举制度以及在这个制度奴役下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和人民灵魂的扭曲。吴敬梓的讽刺显然给了封建社会有力的一击，宣泄了大多数心有同感的读书人对人性卑劣、社会黑暗的控诉.

（3）人物分析

腐儒的典型——周进、范进

贪官污吏的典型——汤奉、王惠

八股迷的典型——马静、鲁编修

正面典型——王冕、杜少卿

书中重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。

作者笔锋所指不是某个人,而是科举制度和封建礼教,因此,作者在对人物进行褒贬时,他的讽刺总是紧密地围绕着事物的本质问题而显示其分寸的。不同的人物典型体现出了不同的思想认识价值。

(4）写作特色

是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，全书用白话文写成.语言准确、幽默、洗练，细节描写传神,人物栩栩如生，艺术上有较大的成就。

（５)人物相关故事

作者在楔子中塑造了元末诗人王冕的形象来“敷陈大义”“隐括全文”，并作为自己理想的楷模和臧否人物的标准。王冕出身田家，天文地理经史等大学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生,不趋炎附势。作者通过他的嘴,抨击了科举制度。在作者看来,文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”，才能免于“功名富贵的牢笼，堪称“品地最上一层”。

全书一开始就通过周进、范进中举前后的悲喜剧,揭示了科举制度是怎样腐蚀着文士的心灵,以及士子们热衷科举不过是为了爬上统治阶级地位,升官发财，骑在人民头上，作威作福。

一群考取功名的读书人，他们出仕则为贪官污吏,居乡则为土豪劣绅，从而进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时政治的腐败。

(6）人物性格

共性:欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私。

（７）阅读感受

①该书一个显著艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。

②成功地运用了写实主义的讽刺艺术.

③喜剧性与悲剧性的高度和谐统一。

④将生活之丑转化为艺术之美.

⑤小说描摹出这种普遍性的社会景观,从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。

２.基础小练.

(1）下面这段文字节选自《儒林外史》,它所在的回目是（）。

杜少卿道：“前番正要来相会,恰遇故友之丧,只得去了几时；回来时，先生已浙江去了。”庄绍光道：“衡山兄常在家里，怎么也不常会?”迟衡山道：“小弟为泰伯祠的事，奔走了许多日子；今已略有规模，把所订要行的礼乐送来请教。”袖里拿出一个本子来递了过去.庄绍光接过,从头细细看了,说道：“这千秋大事，小弟自当赞助效劳。但今有一事,又要出门几时；多则三月，少则两月便回，那时我们细细考订。”迟衡山道:“又要到那里去？”庄绍光道：“就是浙抚徐穆轩先生，今升少宗伯，他把贱名荐了，奉旨要见，只得去走一遭。”迟衡山道：“这是不得就回来的。庄绍光道：“先生放心，小弟就回来的，不得误了泰伯祠的大祭.杜少卿道：“这祭祀的事，少了先生不可,专候早回.”

A．杜少卿平居豪举娄焕文临去遗言Ｂ.杜少卿夫妇游山迟衡山朋友议礼

Ｃ.议礼乐名流访友备弓旌天子招贤D．圣天子求