部编版七年级下册道德与法治《青春萌动》复习说课教学课件.pptxVIP

第二课青春的心弦;导入新课;学习目标;

;议一议：;（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？;活动二：出谋划策;（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什

么？他们的担心有哪些合理之处？;一;这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？;讨论：;春天不要去摘秋天的果。

一朵花过早开放就会过早凋零。

早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……;《给花季中的男孩女孩》

在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。

急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！;讨论：;同龄人故事三;如何正确理解爱情？;课堂小结;随堂训练;青春萌动;测一测：你有这种感觉吗？;某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……;再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……

在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。;(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性??肯定和接受。;;①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②能从对方身上看到和学习某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

④只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。;;与异性相处的基本原则;我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而且也很会打篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神……这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？;①相遇青春，开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

②我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。;;他们的感情可以进一步发展吗？;③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。;你理解的“爱情”是什么？;在杨绛面前，钱钟书就像是一个不用长大的孩子，她曾说：“我一生最大的功劳，就是保住了钱钟书的淘气和那一团痴气，让钱钟书的天性没有受到压迫，没有受到损伤。”

杨绛爱钱钟书，爱他的博学多才，满腹经纶，也爱他的呆头呆脑，傻里傻气，我们都是五十分两个人，带着缺点和棱角走入围城，如果能多一点包容，多一点理解，并不是委屈求全，而是大智若愚。;坐月子期间，钱钟书坚持要亲自伺候杨绛，第二天一大早，他就端上了一锅鸡汤，里面还放着杨绛最爱吃的黄豆儿，杨绛难以置信地问：“这是你做的？”

钱钟书得意地说：“我会划火柴了，自己点的火，煲点汤。”杨绛感动得眼泪都掉到了汤里。遇见杨绛之前，钱钟书是一个生活白痴，别说下厨房了，连筷子都是一把抓，可是他却愿意为了杨绛，迈出第一步，有人说是钱钟书的专一打动杨绛，又何尝不是杨绛付出的改变钱钟书呢？

爱情里最美的姿态不是仰起高傲的头，而是愿意为对方弯下自己腰。我原本什么都不会做，为了你，我才无所不能。;A.爱情是一种高尚的情感。

B.爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。