高中语文优质课公开课第4课 柳永词两首-《雨霖铃》课堂.pdf

佛言人生有“七苦”

生、老、病、死、怨憎悔、爱别离、

求不得

我们还学过哪些表现离别的名言呢？

请同学回忆，举几个例子

•剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见

欢》）

•何处合成愁？离人心上秋。（吴文英《唐

多令》

•悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。（屈

原《九歌·少司命》）

—

—

柳

永

学习目标

◎品鉴意象

◎体味情感

◎掌握表现手法

解题

•“雨霖铃”的词牌源于唐玄宗

杨玉环的典故，这个词牌

多是表现离别相思的，所以词

调往往及其哀怨。

•雨霖铃相传唐玄宗因安史之

乱迁蜀，入斜谷，时霖雨连日，

栈道中闻铃声，为悼念杨贵妃，

遂作此曲。

•《雨霖铃》便是其中为世人所传诵

的一首，被称为“宋金十大曲之

一”。本词写的是他离开都城汴京

时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉

动人的别离情景。

字词解析

烟波：烟雾弥漫、水波动荡的水面

无绪：没有心绪

念去去：想到将来行程遥远

经年：年复一年

齐读《雨霖铃》（感受词的感情基

调)

•哀婉、悲伤、凄清

合作探究

1、给本词合理划分层次。

2、作者描写了哪些景物?这些景各寄予了作者怎

样的感情？

3、怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残

月”这个千古名句？

4、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”把“执

手”换成“牵手”或“握手”好吗？为什

么？一个“竟”字，强调了作者什么样的

心态？

1、层次划分：

1、离别前—勾勒环境

2、离别时—描写情态

一、上阕写别离的场面；

3、离别后（推想）因情设景，刻画心理

二·下阕推想别后的情景和痛苦心情

2、景物--意象

•寒蝉、长亭、骤雨

•烟波、暮霭、楚天

•杨柳、晓风、残月

1、起首三句写什么？是情？是景？

•对写别时景。点明季节、时间、地点和事

件。勾勒了一个情人离别的典型环境。

v“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”作用？

点明了送别的时间、地点、季节和天气情况，

勾勒了离别的典型环境，为全诗奠定了“凄切”

的感情基调，表现了离别时诗人的苦痛。

v“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”赏析

①内容浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的

天空，②作用衬托出旅人前途的渺茫，情

人相见的无期。

3、怎样理解

“今宵酒醒何

处？杨柳岸晓

风残月”这个

千古名句？

•诗人通过写最具离别

特征的意象“杨柳”

表现离愁，通过写晓

风之凉、月亮之残表

现凄凉冷落之感。借

景抒情，“酒”“杨

柳”“风月”这些意

象集中渲染了作者借

酒浇愁、苦闷难捱的

愁苦心情。

象“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”

征——李白《宣州谢楼饯别校书叔云》

艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯

愁