1《白鹭》课件(共31张PPT).pptxVIP

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;1.认识“鹭、嫌”等8个生字,会写“素、宜”等11个字,会写“精巧、色素”等18个词语。

2.有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”。(重点)

3.想象课文第6~8自然段描绘的三幅优美的图画,感受白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。(重点)

4.背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。(难点);西塞山前白鹭飞,

桃花流水鳜鱼肥。;郭沫若原名开贞,四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。

代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。;;鹭;嵌;;字词解释;白鹭是一首精巧的诗;;白鹤;朱鹭;;在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

;晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

;黄昏低飞图;黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。

;黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。;画面富有诗意,孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好,白鹭在干什么呢,让我们有无穷的猜想,韵味无穷。;反问句;——不,歌未免太铿锵了。;“实在”不能删。它是对上文描写的一个总结,既突出了作者的认识和感受,表现了作者对白鹭的喜爱和赞美,又呼应了开头,且内涵更深一层,强调白鹭是“韵在骨子里的散文诗”,使文章首尾圆合,浑然一体。;作者借助白鹭这个形象,抒发了怎样的思想感情?;散文家谈散文;本文是一篇散文,作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情,告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。;白鹭;作业;课堂练习;根据图片仿写。

白鹭是一首精巧的诗。;词语搭配

(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭

(雪白)的蓑毛(铁色)的长???

(优美)的歌(孤独)地站立

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