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创意手工活动对幼儿创作能力培养的影响
摘要:现代教育背景下,越来越重视对幼儿综合能力的培养。创意手工活动的开展对于提高幼儿观察能力、动手能力以及创造能力都有着十分重要的影响。并且从幼儿层面来说,创意手工作为一种趣味性活动,对于他们十分有吸引力。创意手工活动开展不仅有利与创造力的培养,同时还可以让幼儿了解创意手工的魅力,培养幼儿的自信心。基于此,本文主要基于培养幼儿创作能力的重要性,探讨了创意手工活动对幼儿创作能力的影响。
关键词:创意手工;创作能力;影响
创意手工活动是一种艺术教育活动。事实上,艺术教育的本质目的就是丰富幼儿的情感,培养幼儿鉴美能力的同时对幼儿进行指导,实现对生活的美化。
1创作能力培养的重要意义
1.1是社会发展的需要
如今我国社会经济飞速发展,科学技术不断创新,社会对于创新人才的需求也更加迫切。创造力的培养不仅有利于推动我国文化事业的发展,同时对于科技的发展也具有十分重要的意义。所以说,创造力的培养是社会发展的需要,同时对于幼儿的成长与发展也有着十分重要的推动意义。
1.2是发展幼儿人格的需要
幼儿阶段的孩子们年纪小,对于外界世界充满着好奇,他们对于未知事物拥有浓厚的探究精神。这个阶段,他们拥有自己的想法,也拥有属于自己的创造力,这是幼儿自身人格发展的需求。幼儿园以及学生家长应当尽可能的为幼儿构建一个自由、和谐的成长环境,充分满足幼儿创造力的发展。
2创意手工活动对幼儿创作能力培养的影响
2.1丰富幼儿的感知,提供创作的源泉
创作活动的开展需要以特点的内容为基础,基于这一内容发挥想象力与创造力。幼儿阶段,孩子们年纪偏小,他们所见到的以及感知的内容都十分有限,但这却不影响他们想象力的发挥,他们只是缺少创作内容。比如说在手工课上,可以将学生们带到操作上寻找素材,观察花坛中的一草一木、角落里的矿泉水瓶、路上的小石子,这些都是手工活动的好素材。有的小朋友在捡到了造型特别的木头,便会灵感突发,联想到小动物,之后通过创意手工活动制作出微型的动物世界。孩子们在和老师寻找素材的过程中,可以接触到各种形形色色的东西。通过接触丰富的色彩以及多样的变化,幼儿的感知也会产生丰富的变化,为其手工创作提供了源泉。
2.2激发创作兴趣,培养幼儿的想象力和创造力
创意手工就是幼儿们利用废弃材料,发挥自己的想象力制造出的手工作品。作品是幼儿智慧与审美的充分体现,是十分独特的。在手工作品当中,幼儿们可以将自己脑海中天马行空的想法充分表达出来,结合各类手工材料,将自己独特的创造力表现到创意手工作品中,这是大脑开发的一个最有效方式,同时也是开发幼儿大脑、培养创造力的重要途径。在此过程中,教师的鼓励还有伙伴们的称赞还可以帮助幼儿树立自信心。
2.3激发幼儿创新意识和创造思维
一件创意手工品的制作需要幼儿手脑并用,在此过程中,幼儿不可避免的会遇到很多问题,通过对他人的观察、独立思考,最终完成作品的制作,对于幼儿来说,这也是他们克服困难的表现,在此过程中,可以有效激发幼儿的创新意识与创造思维。比如说在一次手工活动中,有一位小朋友想要用纸板来制作一个茶壶,但因为纸板较硬,幼儿又没有太大的力气,因此在壶嘴的制作过程中频频失败。正当他想要放弃时,笔者引导他可以进行思维转换,由于茶壶的嘴太小,用纸板制作不容易实现,那么我们可以制作一个洒水壶,用它来浇花也是不错的选择。小朋友在听取意见后,对班级内洒水壶的样子进行了观察,之后发挥自己的创新意识,最终完成了手工制作。
2.4展现创造个性,获得创造快乐
从幼儿的角度上来说,手工作品可以将幼儿的创造个性很好的表现出来,作品当中所呈现出的创造力更是独一无二的。这也是教师与家长了解幼儿创造潜力的重要方式。曾有位教师分享过这样一件事:他为了给予幼儿的个性充分的尊重,在一节手工花朵制作课上,只是对制作的方法进行了简单的讲解,其他的偶都让幼儿自己去发挥。在他受到作品之后,发现学生们的作品有的花朵是含苞待放的,有的是向外绽放的,还有的稍显颓败。作品的多样性正是幼儿创作个性的展现。幼儿教师应鼓励幼儿积极的表达自己,在手工课上充分发挥自己的想象力,并通过活动的开展见识更丰富的世界。
2.5提高幼儿审美观和参与度
在展开创意手工之制作的过程中,幼儿们可以在色彩搭配以及整体构造的过程中不断提高审美能力。如在一次以“春天”为主题的手工比赛当中,一位小朋友便利用暖色调制作了一幅明朗又温暖的春游图,最后这幅图获得了比赛一等奖。在进行点评时,教师告诉幼儿这幅图之所以获奖,就由于色彩搭配的很好,春天本就该阳光明媚,生机盎然,利用橙色、黄色与红色这种暖色调表现最为合适。事实上,教师对于学生的指导也是一种审美的潜移默化的影响,从教育初期对学生进行审美教育,这对
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