人教版英语七年级上册教案：Unit3 SectionA(Grammar Focus-3c).pdf

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Unit3SectionA（GrammarFocus-3c）教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】Unit3Isthisyourpencil?

【课时】SectionAGrammarFocus-3c（第3课时）

【课型】Grammar（语法课）

教材【本单元话题】本单元围绕“学习用品”,使学生学会辨认物品的所属者。

分析【本单元重点掌握目标】主要学习学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应

的表达法，学会写寻物启事和失物招领。培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟

通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。

【教材内容拆分分析】SectionA要求学生掌握各指示代词，由this，that的学习过渡到these,those的学习，由

指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己的学习用品；用一般

疑问句辨识物品所有者；学会询问并书写“寻物启事”与“失物招领”。

教学1.语言知识目标：

目标1)总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。

①—Excuseme.Isthis/that…?

—Yes,itis./No,itisn’t.

②—Excuseme.Arethese/those…?

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—Yes,theyare./No,theyaren’t.

2)根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答。

3)培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。

2.情感态度价值观目标：

通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。

教学1.教学重点：

重难1)总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。

点2）通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型，同时复习所学的学习用品的词汇。

2.教学难点：

总结归纳辨认物品的所有者所用的句型；熟练运用这些句型。

建议总结归纳法，情景教学法

教法

教学（不写教学流程）

流程

教学1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

评价2.语法练习中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.语法练习的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

（附教学设计）

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步骤过程措施目的持续性评价

1Step1I.根据图片写出正确的单词。1.通过教室场景和学生自己的学习用品，营造与通过介绍事物，检

预备学生生