二零二三年 优质公开课《巨人和孩子》2.ppt

巨人和孩子—王尔德（二）怎么学。学习目标：（1）文章精妙的语言以及拟人手法的运用；（2）对比手法对突出主题的作用。学法指导：（一）知道学什么?整体感知；?抓住最精彩的地方着重学一点，一课一得。1、课文讲了一个怎样的故事？2、课文中最动人的景象是怎样的？3、请分类归纳运用的精妙的语言。这些段落写了（1）——（2）——（3）——（4）——等景物，分别所用的精妙的语言有（1）————————（2）————————（3）———————————————（4）————————————————。◆草儿：◆树儿：◆花儿：像天上的星星、粉扑扑、团团花朵、伸出头来◆鸟儿：翩翩起舞、兴奋地欢唱爱心带给世间美好和欢乐4、A组：我最喜欢的一个（词语或句子）是——————，因为它写出了——————————————。B组：我最喜欢的两个（词语或句子）是——————，因为它写出了——————————————。C组：我最喜欢的三个（词语或句子）是——————，因为它写出了——————————————。绿茸茸欣喜若狂、打扮一新、挥动手臂、轻轻抚摸立即怒放出朵朵花5、仿例造句。爱心是春天栖息在枝头的小鸟，唱出了人间最美的乐章。爱心是春天—————，——————————。爱心是春天—————，——————————。6、最令人感到不如意的景象是怎样的？请用课文中的精妙语言填空。课文中写了一副令人伤感的图画，鸟儿———，树儿——，一朵花儿————，————，————。巨人和孩子自私的巨人———付出沉重的代价——无春夏秋，严冬肆虐爱心的巨人———带来美好和欢乐——春回大地，百花怒放————————对比——————————7、巨人会怎样处理那个告示牌？（充分发挥想象）8、结合生活实际，讲述自己身边的普通人给予自己的理解、关怀和帮助，奉献给自己的爱心，写出自己最难以忘怀的最令你感动的感受。要求：（1）至少运用上面学过的一个或以上的词语，同时结合自己积累的词语；（2）用一两句景物描写来衬托自己的心情。9、总结全文（1）课文精妙的语言及拟人的运用；（2）对比的手法以及对突出主题的作用。(3)学法总结?（1）知道学什么；（2）怎么学。?整体感知；?抓住最精彩的地方着重学一点，一课一得。10、（1）给加横线的字注音。绿茸茸（）栖息（）聆听（）肆意（）咆哮（）翩翩起舞（）嬉戏（）（2）解释下列词语。栖息：聆听：乐不可支：肆意：(3)填空。《巨人和孩子》的作者是（），（）国作家。作者以丰富的想象给我们讲述了一个巨人由（）变得很有（）的动人的故事。（4）阅读理解。只有雪对此乐不可支。（）春天已忘了这座花园（）他们叫喊着（）这样（）我们可以一年四季住在这儿了（）雪用她那巨大的白色斗篷把草地——得严严实实，霜也让所有的树木——上夹衣，随后他们还唤来北风和他们同住。北风应邀而至。他穿一身毛皮大衣，对着花园——了整整一天，把烟囱帽也给——掉了。“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。”于是冰雹来了，每天三个钟头，他不停——着城堡的房顶房，房上的石板瓦被——得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地——起来。A、在文中（）内填上恰当的标点符号。B、文中横线上依次应填的词语是：盖披呼啸吹敲打砸猛跑C、用波浪线在文中画出两个拟人句。D、自私的巨人付出的沉重代价是什么？E、为什么巨人说“孩子们才是最美的花朵？”