2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习试题包含答案.docxVIP

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2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺练习试题包含答案

单选题(共20题)

1.与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是()

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】B

2.课外活动的主体部分是()

A.科技活动

B.学科活动

C.社会实践活动

D.文学艺术活动

【答案】B

3.在教育的基本要素里,作为中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育内容

【答案】C

4.素质教育以()为根本宗旨。

A.培养创新精神

B.提高国民素质

C.发展实践能力

D.促进全面发展

【答案】B

5.生产力发展水平决定着()。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】D

6.在英国,曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校,毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育:而工人的孩子只能接受职业教育,进而继续成为工人。这种教育制度属于()。

A.单轨制

B.双轨制

C.并列结合制

D.分支制

【答案】B

7.测验时跳过某个难题,先做简单的题目,属于()。

A.组织策略

B.监视策略

C.调节策略

D.精细加工策略

【答案】C

8.《学记》中在对学习和记忆的论述中指出:“学无当于五官,五官不得不治。”这体现了记忆需要()。

A.注重复习方法

B.经常复习

C.多种编码方式

D.多种感官参与复习

【答案】D

9.小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?()

A.动机强度

B.功能固着

C.迁移

D.原型启发

【答案】C

10.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造活动的心理影响机制是()。

A.功能因素

B.定势

C.原型启发

D.负迁移

【答案】C

11.弗洛伊德的人格发展理论认为,人格结构中最基本的层次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潜意识

【答案】A

12.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测验的()。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】B

13.一般情况下在早晨学习的效果较好,这是因为这一阶段的学习不受()干扰。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制

【答案】A

14.心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及()

A.发展潜能

B.积极的社会功能

C.应有的权利感

D.应有的道德面貌

【答案】B

15.在张老师组织的百人大合唱中,如果増加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为(?)。

A.A绝对感觉阈限

B.B绝对感受性

C.C差别感觉阈限

D.差别感受性

【答案】C

16.托尔曼学习理论的核心概念是()

A.期望

B.强化

C.动作

D.完形

【答案】A

17.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。

A.强制性,基础性,科学性

B.强制性,普遍性,科学性

C.科学性,普遍性,基础性

D.强制性,普遍性,基础性

【答案】D

18.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的()。

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

D.身体健康

【答案】C

19.人们对美育功能的认识成果有三,不包括()

A.对美育的直接功能的认识

B.对美育的间接功能的认识

C.对美育的超美育功能的探究

D.对美育的美育功能的探究

【答案】D

20.“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了()

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.内发论

【答案】B

大题题(共3题)

1.以下是《念奴娇,赤壁怀古》的课堂片段:王老师:这篇文章表现了什么?学生甲:文章表现了周瑜的英雄气概,苏轼早生华发的遗憾。学生乙:我以前看过这个故事,赤壁之战的时候,周瑜和小乔已经结婚十年了,不可能是初嫁,这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。王老师:通过上述两位学生的意见,我们对这首词了解得已经比较清楚了,文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾,那么大家还记得《赤壁》吗?学生们:记得!王老师:大家一起来背一下。学生们:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。王老师:这两首诗表述有什么不同?学生丙:虽然是同一事件但描述不同,对同一材料的不同使用,都是为了衬托作者的观点。王老师:这两首诗虽然对同一故事用法不同,但都为了表达自

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