人教版小学数学一年级下册《小括号》优质教案、说课稿、课后反思精选.pdfVIP

示范课《小括号》教案、说课稿

、教学反思、评课记录、图片资料

授课人：XXXXX

人教版小学数学一年级下册《小括号》优质

教案精选

教学内容：人教版小学数学一年级下册P74例3

教学目标：

1.知识与技能：掌握用连减法解决问题。

2.过程与方法：认识小括号，正确计算含有小括号的两步加、

减混合运算。

3.情感态度与价值观：经历“创造”小括号的过程，感受小括

号在运算中的作用。

教学重点：正确计算含有小括号的加、减混合运算。

教学难点：理解小括号的含义。

教法：情景演示法

学法：动手操作、讨论交流

教具准备：课件、教案、纸条

教学过程：

一、回顾复习

1.口算4+3+3=9-3-4=10+5-2=

师：你是怎么计算的呢？

生：先算4+3=7再算7+3=10

师：请你观察这几道题，你发现了什么？

师：都是先算前面的，再算后面的。

师：这就叫做“从左往右”的运算顺序。。

2.我们再来做下第2题解决问题。

师：我们先来读一遍题目，看看怎么做的

小明剪掉2个星星，小华剪掉3个星星，一共剪掉多少个星星？

(1)

一共有10个星星，剪掉5个星星，还剩多少个星星？

(2)

师：请一位同学来回答一下。

师：各位同学都做的非常好。

师：那如果把这两道应用题合成一道应用题，怎么解答呢？这就是我

们这节课要学的内容。

二、探究新知

1.创设情境，提供素材

教学例3，课件出示主题图

师：仔细观察，在图中你发现了什么数学信息，你能提出什么数

学问题？谁能完整的地说一说？

师：现在我们先全班同学来读一遍题目。

师：这道题该怎么解答呢？

2.动手操作，确定解题思路

师：现在我们来玩一个游戏，我说你做。

师：现在请各位同学把老师发给你的纸条，大家数一数有几个星

星。

生：10个

师：现在请你撕下2个星星。

师：大家看一下你们手上还有几个星星。

生：8个（你能用数学方法计算么？10-2）

师：那现在我们再撕下3个星星。

师：看一下你们手上现在还有几个星星。

生：5个

师：那你怎么列出算式。

生：10-2-3

师：怎么算呢？

生：先算10-2=8，再算8-3=5

师：对，这道题就是从左往右按顺序运算。

3.认识小括号，理解小括号的意义

师：除了这个方法，还有其他的方法吗？

师：按照“先算一共剪掉几个，再算还剩几个”的思路，该怎样列算式？

师：我们想一下刚刚撕下的过程，用手把撕下的星星还原，第一次撕下2个，

第二次撕下3个，把两次撕下的星星拿在同一只手上。

生：操作

师：大家看老师手上的星星，两次一共撕下了几个星星？

生：2+3=5

师：那还剩下多少个星星？

生：10-5=5

师：那我们10-5中的5是从哪里来的呢？

师：10-5中的5我们可不可以用2+3来代替

生：10-2+3

师：嗯，同学们认为这位小朋友做得怎么样？

全班交流

师：10先减去2再加3等于11，不等于5。

师：10-2+3这样列式可以吗？怎样列式先算2+3呢？

师：要想先算加法，要先算2+3的和，就要在2+3这里添上一个符号。

师：是什么符号呢？

师：10-（2+3）

师：这个符号叫“小括号”（板书：小括号）

生齐读：小括号

师：加上小括号后，小括号里面的算式就要先算。

师：第一步先算两次一共减去多少个星星。

第二步再算用总的星星数减去剪掉的星星就是剩下的。

师：可以这样列式计算

板书：

写作：10-（3+2）=5