(7.2.1)--Scratch综合应用实验像计算机科学家一样思考.pdf

SCRATCH综合应用实验

一、实验目的

1、锻炼运用计算思维解决问题的各个阶段的分析与设计能力

2、考查学生从分析问题、建立数学模型、设计算法、计算机编程实现等各阶段的综合能

力

3、在实践的过程中将所学知识应用于实际问题的求解，深刻地体会利用计算思维求解问

题的过程

二、实验任务

程序模仿

（1）模仿程序1，自由落体实验模拟，舞台背景图片为stage1，脚本如下图所示：

思考问题：

如果将循环结构中的“等待0.05秒”命令删除，程序执行效果会如何？

你有没有发现这个实验有什么违背现实规律的地方？如何更正？

如果需要将小球从30米处下落，如何更改程序？

（2）模仿程序2，如下图所示，角色自行添加与绘制：

思考题：

如果你绘制的图形与图片上的不相符，思考一下问题出在哪里？

如果你点击舞台上的redraw按钮，并没有开始绘制图形，原因是什么？

三、实验作业

程序设计

（1）打开文件PasswordCheck.sb2（文件在素材文件夹的程序文件压缩包内，下载后解压

缩即可），在角色Laptop中编写脚本，根据下图给定的脚本内容，自行定义“GetPassword”

函数，完成密码验证功能。其功能如下，通过交互式方式（即通过“询问”和“回答”来

实现），询问密码，如果回答的密码为“181901”，则通过，同时将造型切换为on，并显示

“允许进入！”，结束当前脚本运行；如果密码不正确，提示“密码有误，请重新输入！”，

一共允许输入三次密码，超出三次则显示“拒绝进入！”。

注：此程序可作为任何软件的登录界面的实现。

（2）模拟篮球运动员投篮过程，指导运动员出手时的速度与角度，以达到精准训练的目

的。其功能如下图所示：

注：程序在执行时，应该先按空格键进行初始化设置，然后再点击“shoot”角色。

思考题：

如何将一个现实世界的问题描述过渡到可计算模型？

为什么说数学建模是利用计算机模拟仿真的关键步骤？

（3）扩展内容：设计一个简单的“愤怒的小鸟”游戏，内容、形式自由创作。