2024年高考语文新课标全国卷评析及教学备考启示.pptx

2024年高考语文新课标全国卷评析及教学备考启示;一、总体评价

2024年高考语文试题落实了以立德树人为中心的根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想指导语文高考命题，试题符合《高中语文课程标准》的要求，透彻把握《中国高考评价体系》的精神，综合考查语言文字运用回答真实问题的能力，体现学科本质，落实“双新”（新课程、新教材）理念，全面考查了学生的语文素养，鼓励考生独立思考、表达自己的真实见解。;

2024年高考语文试题，紧紧围绕为党育人、为国选才的使命目标，面对加强基础教育和拔尖创新人才选拔的新形势新任务。语文试题体现了高考核心的功能“立德树人、服务选材、引导教学”。试题贴近中学教学实际，体现“学-教-考一致性”的评价理念，有利于科学选拔人才，有利于促进中学教与学方式的改进。;二、结构分析及考点多维细目表

2024年新课标语文卷结构

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（共5小题，17分）

（二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，18分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（共5小题，20分）

（二）古代诗歌阅读（共2小题，9分）

（三）名句篇名句默写（共1小题，6分）

三、语言文字运用（20分）

（1）语言文字运用I（共3小题，11分）

（2）语言文字运用Ⅱ（共2小题，9分）

四、写作（60分）;三、新课标卷相关模块解析

（一）现代文阅读

1.信息性文本阅读;

命题特点：1卷试题呼应教材，也很好地落实了课程标准“思辨性阅读与表达”学习任务群中的相关要求。Ⅱ卷贴近时代，紧扣热点。;2.文学性文本阅读

;客观试题结论：一定是两个客观题，一是内容理解，一是艺术特色鉴赏。艺术特色鉴赏题可以根据文体综合设置，也可以就表达、表现设专题。

主观试题结论：两个主观题，一个是已考题型，一个是次新或全新题型。次新即是新近。

;新课标I卷现代文阅读II选自徐则臣的《放牛记》，是一篇回忆性散文随笔，其中第8题的题干设问：“文章为何说‘放牛给了我一个几近完美的少年时代’？”这句话是文中的关键语句。学生解答本题，??要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验这道题考查对回忆性散文的阅读理解、鉴赏评论能力。

新课标II卷文学类文本是当代作家孙甘露的长篇小说《千里江山图》的节选，该作品荣获2023年茅盾文学奖获奖作品。小说以1933年党中央机关从上海到瑞金的战略大转移为背景，以“千里江山图”行动计划为线索，讲述了地下特别行动小组克服种种困难、最终完成任务的故事。节选部分呈现了隐蔽战线上共产党人陈千里、叶桃的鲜活形象。材料节选部分把陈千里、叶桃的“别离”作为重点，情节动人。第8题要求学生体会“别离”的深刻内涵，引导学生赓续共产党人精神血脉，传承红色基因，将自己的小我融入人民的大我，为祖国奉献，为幸福生活奋斗。;（二）古代诗文阅读

1.文言文阅读

;纵观近三年高考文言文阅读的命题特点，梳理出以下几个新趋向：

（1）文体类型趋于多样

考查的文本打破了“二十四史”“一统天下”的局面，各类文化典籍“百花齐放”，如《论衡?非韩》《读通鉴论》卷三。

文体类型更多样，不局限于纪传体、纪事本末体，议论文亦有可能考查；群文阅读与双文本阅读并重文体多样。文本形式变一个语段为两个甚至多个出自不同文化典籍的语段，文本间相互阐释，考查考生的综合理解能力。

（2）命题形式不断创新

文言文阅读题型一直相对稳定，但也会“稳”中求“变”。比如，往年通常将常见的实词、虚词、特殊句式等考点放入翻译题中考查，而2022年以后将文言实词与古代文化知识组合命题。一些传统考点会采取新的命题形式出现在考生的视野中。2023年以后断句题由选择题改为主观题。2024年题型没有创新。;（3）加强与中学课本的联系

关联教材，指导教学。近几年高考文言文命题一直注重课内外关联，虽然文言文选文是课外的，但答案却与课内所学紧密相关。从考查目的的角度看，今后命题将更加重视对文言基础知识的考查，重视考生对教材知识的理解和掌握，提升积累运用的能力。

（4）教学启示

在阅读文言文的过程中，揣摩具体语境中关键字词的含义，体会文言文言简义丰的特点，感受个性鲜明的民族脊梁，增强文化自信。通过阅读古文，了解古今词义的发展变化，构建文言知识体系。识记古代文化常识，传承优秀传统文化，理解文中人物传递的人文价值，从而构建当代青年应有的正确三观。但出题和课文联系更趋紧密，备考要注重课文基础知识的积累和迁移应用，千万不要去押题和题海战术。文言文出题会越来越灵活，选题也会越来越广泛。但能力要求没变还是理解和分析综合，在理解文本的基础上，按题目要求进行分析综合仍然是基本策略。;2.古代诗歌鉴赏

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