《登高》教学教案(新版多篇)-2024鲜版.ppt

《登高》教学教案(新版多篇)

目录

CONTENTS

课程介绍与背景

文本解读与赏析

教学方法与手段探讨

知识点归纳与拓展延伸

学生能力培养策略设计

考试评价与反馈机制完善

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课程介绍与背景

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本课程将引导学生通过阅读和鉴赏该诗，深入理解诗歌的内涵和美感，提高学生的审美能力和文学素养。

《登高》是一首富有哲理性和意境的诗歌，通过对自然景象的描绘，表达了作者对人生的思考和追求。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

学生能够熟练掌握诗歌的朗读技巧，了解诗歌的背景和作者生平，理解诗歌的主题和意象。

通过讲解、讨论、示范等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和表达能力。

激发学生对诗歌的热爱和兴趣，培养学生的审美情趣和文学情怀，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教材版本

本课程采用人教版高中语文必修三教材。

内容概述

本课程主要包括《登高》一诗的讲解、作者杜甫的介绍、诗歌意象和主题的分析等内容。同时，还将结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。

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文本解读与赏析

唐代诗人杜甫的《登高》是一首描写登高远望、感慨身世的诗，表达了诗人对人生的深刻思考和感悟。

杜甫，唐代著名诗人，被誉为“诗圣”，其诗歌内容广泛，题材深刻，语言简练，对后世影响深远。

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第一部分

第二部分

第三部分

第四部分

描写诗人登高远望的壮阔景象，以景寄情，表达了诗人内心的豪情壮志。

通过描写自然景物和动物，表达了诗人对时光流逝、人生短暂的感慨。

总结全诗，表达了诗人对人生的积极态度和豁达胸怀。

诗人联想到自己的身世和经历，抒发了对人生的深刻思考和感悟。

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“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”

描绘了秋风急促、天空高远、猿猴哀啸、洲渚清澈、沙滩洁白、鸟儿飞翔的壮阔景象，以景寄情，表达了诗人内心的豪情壮志。

通过描写无边无际的落叶和奔腾不息的长江，表达了诗人对时光流逝、人生短暂的感慨。

诗人联想到自己的身世和经历，抒发了对人生的深刻思考和感悟，表达了诗人内心的孤独和苦闷。

通过描写诗人艰难困苦的生活和潦倒颓废的形象，表达了诗人对人生的无奈和悲愤。

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教学方法与手段探讨

通过教师对《登高》的背景、作者、主题等内容的详细讲解，帮助学生理解诗歌。

讲授法

问答法

讨论法

教师提出问题，引导学生思考并回答，加深学生对诗歌内容的理解。

组织学生进行小组讨论，分享对《登高》的理解和感受，培养学生的合作和交流能力。

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情境教学法

通过创设与《登高》相关的情境，让学生在情境中感受诗歌的意境和情感，提高学生的学习兴趣和体验。

任务驱动法

设计与《登高》相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握诗歌内容，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

合作学习法

组织学生进行合作学习，共同探究《登高》的主题和意义，培养学生的团队协作和沟通能力。

制作精美的PPT课件，展示《登高》的背景、作者、诗歌内容等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解诗歌。

PPT演示

播放与《登高》相关的视频资料，如朗诵、解读等，让学生更加直观地感受诗歌的魅力和内涵。

视频资料

利用网络资源，如在线课程、学习网站等，为学生提供更加丰富的学习资源和拓展空间。

网络资源

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知识点归纳与拓展延伸

登高是一种具有象征意义的行为，通常与望远、抒怀、励志等主题相关。在古代诗词中，登高往往被用来表达诗人对自然、人生和社会的感悟。

登高的基本含义

学习杜甫创作《登高》的时代背景，理解诗人在创作过程中的心境和情感寄托。

杜甫《登高》的创作背景

分析《登高》中的意象，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”等，感受诗人通过描绘自然景物所营造出的深邃意境。

诗词中的意象与意境

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探讨古代诗词中登高主题的演变与发展，了解不同时代、不同诗人对登高主题的诠释和表达。

中国古代诗词中的登高主题

分析杜甫其他诗篇中的登高元素，比较其与《登高》在主题、意象和表达手法上的异同。

杜甫其他作品中的登高元素

介绍诗词鉴赏的基本方法和技巧，如知人论世、以意逆志、置身诗境、缘景明情等，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。

诗词鉴赏方法与技巧

文学与心理学

运用心理学相关理论分析诗人在《登高》中表达的情感和心境，挖掘文学作品中的心理内涵。

文学与地理学

从地理学的角度分析《登高》中描绘的自然景观及其地域特征，探讨文学与地理学之间的内在联系。

文学与艺术

结合书法艺术、绘画艺术等艺术形式，欣赏《登高》的诗意之美，探讨文学与艺术之间的相互影响和渗透。

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学生能力培养策略设计

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阅读与讨论互动

组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和观