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古诗词朗读与默写专题

湖南省靖州县第二中学臧学民（418400）

【考点集合】

古诗词的朗读与背诵，一直是各地考试命题的一个重要内容。综合近几年各地的中考古诗词内容的考试情况，朗读能力的考点主要集中在一下几个方面：1、朗读中停顿恰当及对朗读内容的正确理解；朗读中恰当处理读音的轻、重；朗读中恰当处理语气、语调、语速。

古诗词背诵的考查主要集中在精华篇章，尤其是其中的名句的默写是各地中考考题的一道“主菜”，值得我们特别重视。

应对古诗词的朗读与默写，重在平时的训练与积累。

【题型集锦】

朗读题型主要以“节奏划分”为目标，如：选择题——下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（）；操作题——划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“/”表示）。

默写是考查考生对古诗词中名篇名句的背诵能力（也包括了记忆和理解能力）。题型常见的有三种：1、识记型再现——填充诗文中某些诗句、文句。?2、理解型再现——理解的基础上填充相关的句子。?3、?运用型再现——在现实情境下选择恰当的句子作答。另外还有排序题、改错题、配伍题等。无论解答哪一种题型，最重要的前提是背得熟、记得牢。

【技巧分解】

朗读中的节奏划分方法按体裁的不同而不同。体裁分为齐言诗和杂言诗。比如齐言诗中的四言诗一句两顿，二二句式。

树木——丛生，百草——丰茂。

秋风——萧瑟，洪波——涌起。（曹操《观沧海》）

在五言诗中，一般是一句三顿，二二一或二一二句式：

迢迢——牵牛——星，皎皎——河汉——女。

纤纤——擢——素手，札札——弄——机杼。（《古诗十九首》）

采菊——东篱——下，悠然——见——南山。

山气——日夕——佳，飞鸟——相与——还。（陶渊明《饮酒》）

而在七言诗中，一般是四顿，二二二一或二二一二句式：

天街——小雨——润如——酥，草色——遥看——近却——无。

最是——一年——春好——处，绝胜——烟柳——满皇——都。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》（其一首））

秋风——萧瑟——天气——凉，草木——摇落——露——为霜，

群燕——辞归——雁——南翔。念君——客游——思——断肠，

慊慊——思归——恋——故乡，君何——淹留——寄——他方？

（曹丕《燕歌行》）

五言或七言格律诗的句式与古体诗节奏句式基本相同，如：

君自——故乡——来，应知——故乡——事。

来日——绮窗——前，寒梅——著花——未?(王维《杂诗》)

昔人——已乘——黄鹤——去，此地-空余——黄鹤——楼。

黄鹤——去——不复——返，白云——千载——空——悠悠。

晴川——历历——汉阳——树，芳草——萋萋——鹦鹉——洲。

日暮——乡关——何处——是，烟波——江上——使人——愁。

（崔颢《黄鹤楼》）

但为保持意义单位的完整，句式不一定这样细分，而可以采取比较粗略的方式，即五言为二三句式，七言为四三或二五句式，如：

回乐峰前——沙似雪，受降城下——月如霜。

不知——何处吹芦管，一夜——征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

昨夜星辰——昨夜风，画楼西畔——桂堂东。

身无——彩凤双飞翼，心有——灵犀一点通。

隔座送钩——春酒暖，分曹射覆——蜡灯红。

嗟余——听鼓应官去，走马兰台——类转蓬。（李商隐《无题》）

常见的古诗词背诵方法有：

1．理解背诵与机械背诵相结合。

2．整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法相结合。

3．通过形象记忆核心的背诵方法。

4．尝试回忆背诵法：在朗读到一定程度后，合上书试背，试图对记忆内容进行回忆，以增强背诵的效果。5．限时背诵法、读写合法等。

【真题演练】

【古诗词朗诵】

1、下面句子朗读不正确的一项是（）C

A．小燕子带了它的双剪似的尾巴，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里飞到稻田上，飞到了那边的高柳之下了。（用舒缓语气，读出对燕子的一种深情的追忆，语调没有显著的变化。）

B、与君|离别|意，同是|宦游|人。（用“|”表示语气停顿）

C“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，所以要读出因寂寞、蹉跎而忧伤的情绪。

D．何当|共剪|西窗|烛，却话|巴山|夜雨|时。

2、下列句子朗读节奏无误的一组是（）C

A、采菊|东篱|下，悠然|见南|山。

B、夕阳|西下，断肠人|在|天涯。

C、感时|花|溅泪，恨别|鸟|惊心。

D、采菊/东/篱下，悠然/见南/山。

3、划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“|”表示）。

渡远|荆门外，来从|楚国游。山随|平野尽，江入|大荒流。

月下|飞天镜，云生|结海楼。仍怜|故乡水，万里|送行舟。

4、划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“|”表示）。

明月|