古诗两首（《望洞庭》教学设计6.docxVIP

教学内容：3、古诗两首

教

学

目标

知识目标：学会本课生字及有关词语，理解词语意思。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出《望洞庭》一诗所描绘的景色。

3、情感目标：理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

教学重点:

能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出《望洞庭》一诗所描绘的景色。

教学难点:

理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

教学准备：

投影小黑板多媒体课件

教学时间：

２课时

第1课时

课时目标：

学习古诗《望洞庭》

学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解这首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

教学过程

教师活动

学生活动

修改备注

一、复习

1、上节课我们学的古诗谁会背了？

背诵《峨眉山月歌》

二、学习《望洞庭》

1、揭示课题

2、解题

介绍洞庭湖：在湖南省北部。是我国第二大淡水湖，有“八百里洞庭”之称，那里烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，

名胜多。

齐读课题

交流搜集的资料。

介绍刘禹锡：唐代诗人，洛阳人。他的诗通俗、清新，有民歌特色。这首诗是诗人秋天途经洞庭湖时所写的。

三、初读课文

1、范读

2、自读课文

要求：读准字音，理解字义，说说诗句的大概意思。

（出示）查字典或结合诗句理解：相、和、磨、遥望

3、检查自学情况。

1）指读生字：磨洞潭螺

2）指名朗读诗句

3）用自己的话说说诗句的意思。

自由练读

指名读。

四、精读指导

1、引导理解诗句

（出示）

1）湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

理解字义

相：相互。磨：磨拭，即擦。

和：和谐、协调。未：没有。

镜：铜镜，本课比喻洞庭湖面。

理解句义。

秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮银光闪闪，湖水和月亮交相辉映，显得那么平静、和谐，湖上一点风也没有，湖面就像没有被磨拭的铜镜一样。

2）遥望洞庭山水色，

白银盘里一青螺。

遥望：远望。

句意：

远远望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一个白银做成的盘子，而那湖中青翠的君山则像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。

指名讲述

自由练说

指名讲述

同桌学习

2、出示：

湖光秋月/两相和，

潭面无风/镜未磨。

听师范读后，自由练读

遥望洞庭/山水色，

白银盘里/一青螺。

3、思考讨论：

1）诗歌写的是什么时候的景色？

2）“湖光秋月”为什么会“两相和”？

3）指导：请闭上眼，静静听：我手中拿着一个银光闪闪的白色圆盘，现在我在盘中放上了一颗小巧玲珑的青色的田螺，你看到了吗？

课文中的“镜、白银盘、青螺”分别指什么？

这时你有什么感觉？

4、引导想象诗的意境。

你们的想像力太丰富了，下面老师请大家把想像的内容写下来，愿意吗？

指名读

齐读

背诵

讨论后回答

闭眼想像，交流

齐读这首诗。（背一背）

闭眼听，并想像。

作

业

设

计

用钢笔书写生字

读一读，再抄写。背诵古诗，并默写。

说说下列诗句的意思。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

湖光秋月两相和，潭而无风镜未磨。

想象《望洞庭》所描绘的景色，并写下来。

第2课时

课时目标：

1、学习古诗《峨眉山月歌》

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、理解这首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

教学过程

教师活动

学生活动

修改备注

一、导入新课

1、以前我们曾经学国不少古诗，谁能背诵给大家听听？

2、今天我们学习两首古诗。

这节课我们先学习第一首《峨眉山月歌》（板书课题）

3、解题

简介峨眉山：四川境内。

简介李白：唐代诗人，幼时随父迁居四川，长期在各地漫游。本诗是他青年时代初次离开四川时所写的。

背诵古诗

资料汇报

二、初读指导

范读课文

述：诗中的“峨眉山”（山名）；“平羌”（江名）；清溪、三峡、渝州（四川地名）

自学课文

要求：读准字

（出示）结合诗句理解：半轮、影、流、夜发、向、思、君、下

3、检查自学情况。

A读生字：峨、眉、羌、君、渝

B说说有关词语的意思。

指导：我们平时说一轮明月，这里为何说是“半轮”？

半轮：（看图理解）上弦月或下弦月。影：指月影。

流：流动，课文中有月影随江水流动的意思。夜发：连夜出发。

向：驶向。思：思念。

君：作者的友人。

下：由上游往下游行走。

C齐读课文。

音，读通课文，不理解的注上记号。

指导生字：利用形近字记形

指名讲述

齐读课文

三、精读课文

1、疏通诗句。

峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。

1）第一句中的“秋”是因诗歌本身（押韵）需要而放在句末，是来形