文言讲练中不断温故式举隅教学反思.pptx

文言讲练中不断温故式举隅教学反思

目录引言文言讲练中的温故式举隅不断温故式举隅的教学策略文言讲练中的教学案例分析不断温故式举隅的教学反思与建议结论

引言01

01应对高考改革，提高学生文言文阅读能力02培养学生文化素养，传承中华优秀传统文化03激发学生文言文学习兴趣，提升自主学习能力教学背景与目标

选取具有代表性的文言文篇章，进行深入的讲解和练习注重学生的个体差异，实施分层教学和个性化辅导采用多种教学方法，如讲解、讨论、背诵、默写等强调文言文阅读的实际应用，引导学生进行课外阅读和写作练习教学内容与方法

文言讲练中的温故式举隅02

定义温故式举隅是指在文言讲练中，通过回顾和引用学生已学过的知识或经验，来引导其理解新内容的教学方法。关联性所引用的旧知识与新知识有直接的关联，便于学生建立知识间的联系。启发性通过回顾旧知，激发学生的思考，帮助其理解新知识的深层含义。互动性鼓励学生参与讨论，分享自己的经验和见解，增强课堂互动。温故式举隅的定义与特点

课前导入在课前通过回顾相关的文言知识或文化背景，激发学生的学习兴趣和期待。课中讲解在讲解过程中，适时引用学生已学过的文言篇章或句子，帮助学生理解新内容的含义和用法。课后练习设计包含已学知识的练习题，让学生在实践中巩固和拓展所学内容。学生自主学习鼓励学生自主回顾和整理已学知识，培养其自主学习和反思的能力。温故式举隅在文言讲练中的应用

提高学习效率增强学习兴趣温故式举隅能够激发学生的学习兴趣和好奇心，使其更加主动地参与学习。培养思维能力通过引导学生建立知识间的联系，培养其逻辑思维和创造性思维能力。通过回顾旧知，学生能够更快地理解新知识，提高学习效率。促进知识迁移温故式举隅有助于学生将已学知识迁移到新情境中，提高其解决问题的能力。温故式举隅的效果分析

不断温故式举隅的教学策略03

01回顾旧知，建立知识联系在文言文教学中，通过回顾已学过的知识点，帮助学生建立起新旧知识之间的联系，形成系统的知识网络。02明确教学目标，突出重点针对学生的实际情况和教材要求，制定明确的教学目标，并在教学过程中突出重点，使学生能够有针对性地学习和掌握。03引导学生自主梳理知识鼓励学生自主梳理文言知识，如通假字、古今异义、词类活用等，培养学生的自主学习能力和归纳整理能力。梳理知识网络，明确教学目标

创设情境，激发兴趣01通过创设与文言文内容相关的情境，让学生在情境中感受文言文的魅力，激发学生的学习兴趣和积极性。02采用多样化的教学方法运用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，使学生能够在不同的教学环节中积极参与，提高教学效果。03引入竞争机制，激发学习动力在教学中引入竞争机制，如小组竞赛、个人抢答等，激发学生的学习动力和竞争意识，提高学生的学习效率。创新教学方式，激发学生兴趣

针对教学目标和学生的实际情况，精选适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高文言文的阅读和理解能力。精选练习题，巩固所学知识对学生的练习进行及时批改和反馈，指出学生在练习中存在的问题和不足，并给予针对性的指导和建议，帮助学生改进和提高。及时反馈，指导改进鼓励学生自主进行课外练习和阅读文言文篇章，引导学生学会自我反思和评价，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。鼓励学生自主练习和反思强化练习与反馈，提高教学效果

文言讲练中的教学案例分析04

回顾历史背景通过简要介绍楚汉相争的历史背景，帮助学生理解《鸿门宴》发生的时代背景和人物关系。梳理故事情节引导学生回顾《鸿门宴》的故事情节，包括将军查营、项庄舞剑、樊哙闯帐等，加深学生对故事的理解和记忆。分析人物形象通过分析《鸿门宴》中的人物形象，如刘邦的机智、项羽的勇猛、范增的足智多谋等，引导学生理解人物性格和命运。挖掘文化内涵引导学生思考《鸿门宴》所蕴含的文化内涵，如忠诚、勇敢、智慧等，培养学生的文化素养和人文精神。案例一：《鸿门宴》中的温故式举隅

案例二：《岳阳楼记》中的温故式举隅回顾作者及时代背景简要介绍范仲淹的生平及时代背景，帮助学生理解《岳阳楼记》的创作背景和思想内涵。分析文章特点通过分析《岳阳楼记》的语言特点、表现手法等，引导学生理解文章的文学价值和艺术魅力。梳理文章结构引导学生回顾《岳阳楼记》的文章结构，包括描写岳阳楼景色、抒发个人感慨、表达政治抱负等部分，加深学生对文章的理解和记忆。挖掘思想内涵引导学生思考《岳阳楼记》所蕴含的思想内涵，如忧国忧民、追求真理等，培养学生的思想品质和人文精神。

回顾作者及时代背景：简要介绍苏轼的生平及时代背景，帮助学生理解《赤壁赋》的创作背景和思想内涵。梳理文章脉络：引导学生回顾《赤壁赋》的文章脉络，包括游览赤壁、怀古思今、抒发感慨等部分，加深学生对文章的理解和记忆。分析文章特点：通过分析《赤壁赋》的语言特点、表现手法等，引导学生理解文章的文学价值和艺术魅力。挖掘思