初中道德与法治教学课例《创新改变生活》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docVIP

初中道德与法治教学课例《创新改变生活》教学设计及总结反思

学科

初中道德与法治

教学课例名称

《创新改变生活》

教材分析

重点：创新的重要性。

难点：全面认识创新。

教学目标

知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。

能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

情感、态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

学生学习能力分析

经过两年的学习，学生已具备学习本学科能力和方法，也有一定的分析和解决问题的能力。有一定的理论基础，但学生生活的环境比较闭塞，掌握的知识不广，对于新的理论和国家高科技了解不多，对新的内容学习有一定的难度，理解创新方面的内容有一定的短板，这些都是学生面临的实际问题。

教学策略选择与设计

教师在平时的教学中要注重自己的教学方法，要让学生在学习中掌握科学的学习方法，要让学生在平时的学习中更加有效率，同时要在教学中不创新。初中阶段的学生正处于青春期心理发育还不够成熟，所以道德与法治教育在这一阶段的学校教育中就有着非常重要的作用。所以初中八年级教师在平时的教学中，要从学生的实际情况出发，可以让学生进行小组中合作探究，然后在合作中在通过一起解决问题的方式，提升学生的对道德和法治的认识。要让每一个学生都能参与到教学活动中，这样才能提高初中八年级道德与法治的教学的有效性，才能帮助他们树立正确的三观、提高他们的综合素养。

教学过程

一、导入新课回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。

二、新课讲授目标导学一：感受创新

(一)创新来源于生活1．材料呈现：2．想一想：这些创新项目来源于哪里？3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

(二)创新无处不在1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。(三)互联网改变世界1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。3．教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

目标导学二：创新引擎

(一)呼唤创新1．阅读教材第17页“探究与分享”。2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？3．教师讲解：(创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

(二)创新发展1．材料呈现：2．思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？3．共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

(三)改革创新1．阅读教材第18－19页“探究与分享”。2．思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？3．师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。

三、课堂总结

课例研究综述

本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。