燕子的教学设计.pdf

1.燕子

张乐群

教学目标：

1.会认9个生字，会14个生字。能正确读“燕子、赶集”等22个词

语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，抓住描写燕

子和春天的语句，培养热爱大自然春天的思想感情。

3.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳旬。

教学重点：

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

教学难点：

引导学生抓住景物的特点进行描写。

教学准备：搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料）。多媒体课件

教学课时：两课时

第一课时

课前1分钟能力训练：

找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。

亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏弓共（）个

少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少小共（）个

大太大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太太共（）个

友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友支共（）

个

一、目标导学。

1.启发谈话，引入新课。

同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光

增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小

鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？

现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。板书课题：l燕子）

2、出示学习目标

快生和中等生会认9个生字，会写14个生字，能正确读写“燕子、赶集”

等22个词语，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。慢生会认5个生字，

会写7个生字，读通课文。

二、自主探学。

1.用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的

词语，把课文读通顺。

2.默读课文(1)标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么?(2)画

出自己不理解的词句。

三、合作研学。

1.细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕

子怎样的特点？

2.小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

四、展示赏学

1.汇报交流自读情况。

(1)抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使

学生读熟生字词。

(2)说说每个自然段主要讲了什么？

(3)读自己喜欢的段落。

2.全班交流，合作解疑。

(1)议答：课文是从哪几方面描写燕子的？

（课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四

个方面来描写燕子的。）

(2)在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方

面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理

解相应的段落。

3.汇报交流对第1自然段的理解

(1)我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊

俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱”。

(2)凑”是什么意思？（几个方面合起来。）

(3)教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解＂凑”