山东省淄博市中考生物试题（解析版）.doc

山东省淄博市中考生物试题（解析版）

一选择题：本题共18小题，每小题1分，共18分。在每小题所给的四个选项中，只有一项最符合题意要求的。

1在自然环境中，生物必须适应环境才能生存下去。下列属于生物对环境适应的是

A草履虫能净化污水 B苔藓腐蚀岩石形成土壤

C干旱使农作物减产 D避役会随环境改变体色

【答案】D

【解析】

【分析】在自然界中生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境同时，也影响和改变着环境。避役的体色能够随环境的变化而改变，有利于防御避敌和觅食，是生物对环境的一种适应。

【详解】草履虫能净化污水苔藓腐蚀岩石形成土壤属于生物影响环境。干旱使农作物减产属于环境影响生物。避役会随环境改变体色属于保护色，属于生物对环境的适应。

故选D。

【点睛】解题的关键是理解生物对环境的适应。

2袁隆平院士带领团队研发的海水稻，是专门生长在盐碱地的品种，耐盐度可达到6%~7%。海水稻根部细胞中控制无机盐进出的结构是

A细胞核 B细胞质 C细胞膜 D细胞壁

【答案】C

【解析】

【分析】细胞膜控制物质的进出，如水稻根细胞吸收含硅的无机盐多，吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜的作用。

【详解】A细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心，A错误。

B细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，与控制物质进出无关，B错误。

C细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚；具有保护控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。因此，海水稻根部细胞中控制无机盐进出的结构是细胞膜，C正确。

D细胞壁具有保护和支持细胞的作用，与控制物质进出无关，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，与控制物质进出无关，D错误。

故选C。

【点睛】解题的关键是明确细胞膜的功能。

3“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。下列有关水稻和青蛙结构层次叙述，错误的是

A水稻生长离不开细胞生长分裂和分化

B水稻和青蛙都具有的组织是上皮组织

C从结构层次上分析，稻花属于器官

D水稻和青蛙相比没有的结构层次是系统

【答案】B

【解析】

【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多；细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。

（2）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体﹔动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统。

【详解】A细胞分裂使细胞数目增多，新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。因此细胞生长使细胞体积增大，所以水稻植株生长离不开细胞的分裂生长和分化，A正确。

B水稻是植物没有上皮组织，青蛙具有上皮组织，B错误。

C绿色开花植物具有根茎叶花果实种子六大器官，从结构层次上分析，稻花属于器官，C正确。

D动物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，因此，水稻与青蛙相比，没有的结构层次是系统，D正确。

故选B。

【点睛】熟练掌握动植物结构的异同点。

4如图是花生的果实，下列说法正确的是（）

A图中①果皮，由子房壁发育而来

B图中②种子，由受精卵发育而来

C花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚芽

D花生种子萌发成幼苗的过程中有机物含量不断增加

【答案】A

【解析】

【分析】当一朵花完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房发育为果实，胚珠发育为种子。

【详解】A图中①是果皮，花生的果皮是由子房壁发育而来，A正确。

B图中②是种子，种子有胚珠发育而来，B错误。

C花生种子萌发时胚根首先发育，突破种皮发育成根，然后胚珠伸长，最后胚芽发育，因此种子萌发时，首先突破种皮的是胚根，C错误。

D花生种子萌发成幼苗的过程，种子内有机物含量减少，D错误。

故选A。

【点睛】本题考查果实和种子的形成及对果实种子的认识结合图示来记忆子房各部分的发育。

5如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的是

A甲是为了使叶片原有的淀粉运走耗尽

B乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验

C丁中叶片滴碘液后银边部分变蓝

D实验结论是绿叶在光下能制造淀粉

【答案】C

【解析】

【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光光合作用制造淀粉碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量设置对照实验。

【详解】A甲所示的为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不