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四年级学生数学学情分析

一、学生情况分析

四年级本学期共有3人。经过一段时间的接触，我对我的学生有了一定的了解。我班

学生总的说来，班上同学成绩较为平衡，学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，

有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。但不足的地方就是

有部分同学不太爱举手发言。

二、学习情况分析

1、部分学生的上进心强，学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃

但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。而且班级内

缺少领头的学生。班级内缺少好的同学来带队，没有前进的动力。因此，整个班级很难形

成一种良好的学习风气。

２、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器。相当于战士苦练杀敌技

术一样，如果不好好练习，在战场上就会被敌人杀死。所以，作业质量的好坏直接影响到

了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。有同学在家就依赖家长，在学校就依赖

同学，缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考。还有同学则是养成了哪

种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业，但经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质

量一直也不高。

3、还有一部分学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父母在外打工而无法管

的，不能辅导他们的作业，也有管不住的；也有一部分家长的不重视，从不过问孩子的学

习情况，任由其发展。这都是作业质量不高的一原因。

4、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之

间的数量关系；甚至不明白自己求的是么。4粗心大意，审题失误，没看清题目就急于

动笔做题。其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高。

三.试卷分析从四年级上学期期末的试卷情况反映出以下五个问题：1，此次数学期中

考试失分最关键的因素就是：粗心大意，审题失误。一拿到试卷就急于做题，以至于题目

也没读清楚就开始做题。

2.学生分析问题的能力不强。,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,

所以失分也较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是么，自己没有一个分析题目

的过程。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

3.对概念的理解不深。部分同学回答填空题和选择题时对概念理解不深,计算能力有待

提高。有好几位同学把算式写出来了，但是结果却算错了，错得十分可惜。

4.试卷做完后，不会进行自我检查，有点只顾完成任务的感觉。

三、对策及办法

1、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知

识；

1、多关注优等生，让他们一定要保持稳定。多关注中等生，在一定程度上能够让他

们与优等生逐一雌雄。多鼓励下游生！努力使两极分化最小化！

2、一如既往抓学风。要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生进

行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成情况），加大管理力度，让学生能在安静的环境

中学习。

3、做好学生的思想工作，阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调

动学习的积极性。

4、多与各科教师联系，及时了解学生动态，接受科任老师的建议。多与家长交流，

形成合力，共同督促学生学习，使其进步。

5、继续进行“一帮一”互助学习帮教活动，让优生带动差生学习，共同取得进步。

6、学生进行深刻的自我反思，对自己的学习提出具体的要求。

7、举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。

5、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与

学习质量。

另外：老师还可以采用以下方式去补救：1、利用课余时间，在学生中展开问卷调查，

了解他们喜欢么样的课？2、鼓励学生给老师提出建设性意见，3、课余时间也经常和学

生谈谈自己所教学科，掌握学生心中所想，逐渐缩小我心中的课堂和学生心中的课堂的差

距……