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课题 第一课 初三生活交响曲 主备课人
知识与技能
三
维
目 过程与
标 方法
情感态度与价值观
教学
了解初三生活,积极适应初三的生活。
讲解、讨论、举例
教育学生全面做好思想、知识、心理、身体等方面的准备,积极备战。
重点
教学难点解决办法教具学具准备教学方法学习方法
了解初三生活,积极适应初三的生活。
积极适应初三的生活
讲解法、讨论法、举例法
教 学 过 程
程序 教师活动一、导入
同学们,从这学期开始,我们进入了初三的学习生活。那么,初三到底是怎样的生活呢?有几位同学是这样描述的
学生活动 个性修改
程序 教师活动二、主体活动
教 学 过 程
学生活动 个性修改
1、讲《初三生活交响曲》
2、提问:以上是几位同学对初三生活的描述,也许你会发现里面有你的影子,你认为她们的描述对吗?
3、心灵体操
4、提问:你比较同意谁的看法。张继、李玲、胡帅谁更能顺利地度过初三的生活?谁将遇到更大的阻力?你认为初三的生活是什么样的?步入初三后,同学们将遇到的最大的问题是什么?
5、设计“我的初三学习生活计划”
6、心海罗盘
了解自我、正视现实
积极适应
学生回答自由讨论
教 学 过 程
程序 教师活动 学生活动 个性修改
板书设计:
第一课 揭开初三生活的面纱
了解自我、正视现实
积极适应
教学反思:写出本课时你教学的成功之处、存在的问题、改进方法及你的教学困惑
课题 第二课 人际润滑剂
1、使学生了解到什么是幽默
主备课人
知识与技能
三
维
目 过程与
标 方法
情感态度与价值观
2、如何才能做到幽默
讲解、讨论、举例
培养学生成为一个具有幽默感的人
教学重点
教学难点解决办法教具学
什么是幽默?
如何才能做到具有幽默感的人
具准备课前收集一些具有幽默感的图片、故事等
教学方法学习
方法 讲解法、讨论法、举例法
教 学 过 程
程序 教师活动一、引出主题
同学们,你们知道林肯这个人是谁吗?(前美国总统)今天,老师就给你们讲一个关于林肯的故事。
学生活动 个性修改
程序 教师活动二、主体活动
教 学 过 程
学生活动 个性修改
1、教师讲故事《林肯的幽默》
提问:你认为林肯幽默吗?
你身边最有幽默感的人是谁?
你喜欢他的哪些特点?
2、心灵体操
教师拿出三张图片,请同学加上个注释,让它富有幽默感。教师讲一个小故事,请同学们做出解释。
3、什么是幽默
幽默的内在含义是机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点,在微笑中加以肯定或否定。
4、如何才能成为一个具有幽默感的人?
a、有知识更幽默。
b、幽默的朋友——宽容、乐观。
C、机智敏捷才能幽默
三、分享《幽默故事》
学生回答讨论
学生回答自由讨论
程序 教师活动
板书设计:
教 学 过 程
学生活动 个性修改
第二课 人际润滑剂
1、什么是幽默?
2、 如何才能成为一个具有幽默感的人?
教学反思:写出本课时你教学的成功之处、存在的问题、改进方法及你的教学困惑
课题 第三课 坚持就是胜利 主备课人
知识与技能
三
维
目 过程与
标 方法
情感态度与价值观
教育学生如何培养自己的意志力。
举例法、测验法
1、使学生认识到知识靠积累。
2、成大事者不言放弃。
教学 如何培养自己的意志力重点
教学 如何培养自己的意志力难点
解决 案例分析办法
教具学课前收集一些成功人士具有意志力的故事具准备
教学方法学习
方法 自测验法、举例法
程序 教师活动一、热身运动
教 学 过 程学生活动
个性修改
我自信、我快乐、我健康、我自信、我快乐、我健康、椰~(口号)
学生喊口号,激发热情
程序 教师活动二、主体活动
教 学 过 程
学生活动 个性修改
a) 表演小品
“困难”与“意志
学生回答讨论
提问:看了这个小品你
有什么感受?
b) 测测你的意志力
c) 想一想
”
下面几种情况你会怎么
办?该不该坚持到底?
和其他人交流一下。
A 星期天你在写作业时,好朋友打电话约你
学生交流讨论
去网吧。
B晚上你在看电视,妈妈让你休息,以免耽误
第二天上课。
C遇到难题时,看到同学已写完的作业就放在
桌上。
D你在看课外书时上课铃响了。
d) 心海罗盘
意志力的培养
由远及近
知识靠积累
成大事者,不言放弃
D要有计划去做不感兴趣,却富有意义的事
程序 教师活动三、分享
教 学 过 程
学生活动 个性修改
如何培养自己的意志力
板书设计:
第三课 坚持就是胜利如何培养自己的意志力
1、制定目标和计划
2.
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