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城郊中学:季淑爱
研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。
一、说课标包括课程总目标和内容目标。
二、说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。
说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。
一、说课标
1、课程总目标:
(1)知识与技能:
1、初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境中的作用
地理要素的作用和影响
2、认识人口、经济发展的区域差异
3.认识环境与人类活动的相互关系
(2)过程与方法:
1、地理记忆和分析方法的掌握
2、运用各种图表文字等资料读图、析图、用图、归纳总结的能力
3、联系生活活动探究
(3)情感态度与价值观:
1、爱我山河
2、一分为二辩证看问题
3、增强对环境、资源的保护意识和法制意识
4、环保意识可持续发展观念
1
容目标:
第一章教学目标:
1、读图说出我国地理位置优越性的表现及34个省级行政区划
名称,简称,分布。
2、我国人口的分布特点及人口国策
3、我国的民族风情及民族分布特点
。第二章教学目标:
1.认我国的地形地势特征;主要地形区的分布及特征
2我国气候的主要特征及我国温度带和干湿带的划分
3我国常见的自然灾害及治理措施
。第三章教学目标:
1.我国土地资源的构成特点利用现状,存在的问题及采取的措施
2.我国自然资源的合理开发和利用
3.我国水资源的时空分布差异及解决的措施
4.我国长江,黄河的概况,开发,利用和整理
第四章教学目标:
1.交通方式的合理选择及我国铁路干线的分布;
2.我国农业的地区分布,及因地制宜的发展农业的必要性和走科技强农之路的
必要性;
3.我国工业的空间分布及主要的工业基地和工业中心,高新技术产业的特点和
分布
二..说教材
2
材编写意图:
1、图象与文字结合,有利于培养学生从图中提取信息的能力,提高
读图、用图的效率。所以要注重读图方法的培养。
2、更有利于学生在学案导学的过程中,自学感知事物的所在。也就
是变教学中的“导教”为“导学”。
3、所学地理知识来源于生活,应用于生活,所以知识点都与生活都
密切相关,也就使让我们在教学过程中,始终要从“学习生活中
有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发
点。
4、活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力;作
业要注意开放性,是注重培养不同学生学习地理的兴趣
5、不论是哪一册的学习都是注重知识的循序渐进,都是由总到分,
由理论到实践的。所以更要注意学生的认知规律,采用多种方式
突破。
(二)教材编排体例
教材由章构成,每章又由课构成,每一章都有引言部分,然后是各课内容。
每课分别由:一是“文字系统”:正文文字是课文的主体,是学生必须掌握的地
理知识,为全书的骨架。地图、图像和图表是对正文文字的说明和补充。二是“阅
读材料”,阅读材料是对正文的重要补充。新教材降低了难度,因此正文内容有
时显得有点单薄,为了加深学生对征文内容的理解,教材精选了大量短小精悍的
阅读材料。这些短文,选材紧扣正文,文字活跃,内容生动,将激发学生的读书
欲望。和正文相比,阅读材料能丰富和补充知识,拓宽学生的知识面,又不至于
3
生死记硬背的学习压力。三是“活动”这是突出学生实践能力的重要教学
手段。
(三)内容结构
本册教材包含四章
第一章从世界看中国。由《疆域.》.《人口》,《民族》三课构成。
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