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?小班科学活动教案《比比看谁先落下来》
一、活动目标:
1.让幼儿观察不同材质、形状的物体从高处落下的速度,培养幼儿的观察和比较能力。
2.通过实验,让幼儿了解重力对物体下落的影响,培养幼儿的科学思维。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备:
1.不同材质、形状的物体(如纸片、小球、木块等)。
2.实验场地(室内或户外开阔地带)。
3.计时器。
4.绳子、桌子等辅助工具。
三、活动过程:
1.导入:邀请幼儿观察不同的物体,如纸片、小球、木块等,引导幼儿思考这些物体从高处落下的速度是否一样。
2.实验1:将绳子系在桌子上,让幼儿将不同物体从桌子边缘释放,观察并记录物体落下的时间。重复实验3-5次,求平均值。
3.实验2:在实验1的基础上,增加物体的重量,如将小球换成更大的球,观察物体落下的时间。
4.实验3:在实验1的基础上,改变物体的形状,如将纸片换成三角形纸片,观察物体落下的时间。
5.实验4:在实验1的基础上,改变物体的材质,如将木块换成金属块,观察物体落下的时间。
6.实验5:邀请幼儿自由组合,尝试不同的实验组合,记录并分享实验结果。
2.让幼儿探讨重力对物体下落的影响,引导幼儿认识到重力是使物体落下的原因。
五、活动延伸:
1.邀请幼儿回家后,与家长一起进行类似的实验,观察不同物体落下的速度。
2.让幼儿尝试用画笔记录实验过程,培养幼儿的绘画能力。
3.在日常生活中,引导幼儿观察不同物体落下的现象,培养幼儿的观察能力。
六、活动实施:
1.确保活动场地安全无障碍物,以便幼儿能够自由进行实验。
2.在实验过程中,密切观察幼儿的行为,确保他们不会将物体放入口中或眼中。
3.在实验前,向幼儿讲解实验的步骤和注意事项,确保幼儿能够理解并遵守实验规则。
4.用简单易懂的语言向幼儿解释实验结果,确保他们能够理解实验的意义。
七、活动评价:
1.观察幼儿在实验过程中的参与程度,评价他们的观察和比较能力。
2.评价幼儿在实验中的合作精神和团队意识,看他们是否能够共同完成任务。
3.评价幼儿是否能够理解和解释实验结果,看他们是否能够运用科学思维。
八、教学策略:
1.采用实验教学法,让幼儿亲身参与实验,提高他们的学习兴趣和参与度。
2.采用问题驱动教学法,通过提问引导幼儿思考和探索,培养他们的科学思维。
3.采用小组合作教学法,让幼儿在小组内共同完成实验,培养他们的合作精神和团队意识。
九、安全注意:
1.确保所有实验用具都是无毒、无害、安全的。
2.确保实验场地无障碍物,以免幼儿在实验过程中受伤。
3.在实验过程中,密切观察幼儿的行为,确保他们不会将物体放入口中或眼中。
4.教育幼儿不要相互争夺实验用具,以免发生意外。
十、教学反思:
在活动结束后,对整个教学过程进行反思,看教学目标是否达到,教学方法是否适用,幼儿的参与程度如何等等。根据反思结果,对教学进行改进,以提高教学效果。也要对幼儿的表现进行反思,看他们在活动中是否能够观察、比较、思考和合作,以便在今后的教学中更好地指导他们。
重点和难点解析
一、活动目标:
重点关注幼儿的观察和比较能力以及科学思维的培养。确保活动目标具体、明确,能够引导幼儿积极参与活动。
二、活动准备:
重点关注实验用具的准备和实验场地的安排。确保实验用具安全、合适,实验场地宽敞、无障碍物。
三、活动过程:
重点关注幼儿的参与程度和合作精神。确保幼儿能够积极参与实验,并在实验中培养团队合作意识。
重点关注幼儿对实验结果的理解和表达。确保幼儿能够通过实验了解到不同物体落下的速度,并能够表达自己的观察和感受。
五、活动延伸:
重点关注幼儿的实践能力和创造力培养。鼓励幼儿在回家后与家长一起进行类似的实验,并尝试用画笔记录实验过程。
六、活动实施:
重点关注幼儿的安全和实验规则的遵守。确保幼儿在实验过程中不会将物体放入口中或眼中,并遵守实验规则。
七、活动评价:
重点关注幼儿的观察、比较能力和科学思维的培养。评价幼儿是否能够理解和解释实验结果,并运用科学思维。
八、教学策略:
重点关注实验教学法和问题驱动教学法的运用。确保通过实验和提问引导幼儿思考和探索,培养他们的科学思维。
九、安全注意:
重点关注幼儿的安全问题。确保实验用具安全无害,实验场地无障碍物,并教育幼儿不要相互争夺实验用具。
十、教学反思:
重点关注教学目标和教学方法的适用性。反思教学是否达到预期目标,教学方法是否合适,幼儿的参与程度如何,并根据反思结果进行教学改进。
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