- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
三年级上册语文教案古诗三首望天门
山饮湖上初晴后雨望洞庭人教
(部编版)
教学目标:
1、会认、会写4个生字:断楚孤帆
2、明白得“望”、“中断”、“开”、“至此回“、“出
、“孤舟”、“日边”的意思
3、把握古诗的学习方法,培养学生的学习能力。读明白词
句意思,明白得诗歌内容,体会思想感情。培养热爱大自然、
热爱祖国的情感。
4、能有感情地朗读和背诵全诗。
教学重难点:
重点:“明白得词义句意”,“体会作者感情”,“朗读
和背诵”是下限目标,要求人人达到。
难点:“把握方法”,“观赏意境”是上限目标,让基础
好的学生有进展的余地。
教学过程:
一、情境导入
今天这节课,咱们老朋友又来同我们见面了,还记得这位
大诗人吗?(幻灯片出示作者介绍)这节课我们将同李白一起,
乘一叶扁舟去游天门山!
二、课文解读
1、读课题“望天门山”,天门山在哪?(读注释)“望”
是什么意思?
2、读诗,认4个生字断楚孤帆,在天门山,你看到了
什么?
3、辨论重音区别语调划分节奏,反复诵读,读出节奏感。
4、读注释、看插图,自己试着明白得每一句诗的意思
5、教师引导学生解读课文
第一句:读出楚江的雄壮气概
第二句:读出天门山的稳健“回”字的释义
第三、四句:此刻作者的心情是如何样?什么缘故?“出”
是什么意思?与“立”字比较?
6、通过学习,你看到的天门山是什么样的?把它画在纸上,
然后告诉我们你什么缘故这么画?(你最喜爱哪一句?什么缘
故?用自己的语言加上自己的明白得,说说你从这幅漂亮的画
面中看出了什么?你感受到了什么?)
7、指名背诵、齐诵
三、古诗拓展
1、天门山的青山绿水,让诗人由衷的热爱,他写的《望庐
山瀑布》、《早发白帝城》同样是描写祖国壮美山河的诗篇。
(出示幻灯片)这首诗大伙儿熟悉吗,谁能有感情的给大伙儿
读一读。
四、课后作业
1、这节课你有哪些收成?把它写在本子上。
2、把这首古诗背给你喜爱的人听。
板书设计:
望天门山
李白
楚江气概汹涌
天门山稳健
第二课时《饮湖上初晴后雨》
教学目标:
1、认识“亦、妆”2个字。了解诗句的大致内容。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖
国河山的感情。
教学重点难点:
重点:
引导学生在语言实践中感悟,体验、受西湖的自然之美。
难点:
感体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学过程:
课前谈话:
古诗是我国文学史上的一朵奇葩,学会古诗对我们有专门
大的用处。人们常说“熟读唐诗三百首,可不能作诗也会吟”。
同学们也学过许多古诗了,谁来给大伙儿展现一下?
一、初读古诗,整体感知。
1、板书诗题,学生齐读课题。
2、(课件出示整首古诗)齐读古诗,整体感知。
师问:你们明白古诗是描写什么地点的吗?(西湖)
3、学生介绍杭州西湖。
4、观看西湖的美景,老师补充介绍西湖。
人们常说“上有天堂,下有苏杭”,而西湖就像镶嵌在杭
州城西的一颗辉煌的明珠,自唐代以来就远近闻名,许多文人
墨客在那个地点饮酒赏景,吟诗作赋,而“苏堤春晓”、“曲
苑风荷”、“雷峰夕照”等等本身确实是一首首优美的诗,一
幅幅多彩的画!
下面,我们就乘坐小船和苏轼一起去观赏西湖的美景吧!
二、初读诗句。
1、诗的题目是(《饮湖上初晴后雨》),透过诗题,
你读明白了什么?(a.天气变化——初晴后雨;b.地点——湖上
舟中;c.干什么——饮酒谈天)谁能连起来说一说。
2、依照提示用
文档评论(0)