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李清照《声声慢》导学案

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《声声慢》导学案

【学习目标】

1.了解李清照后期的人生际遇对其词写作风格的影响，体会前后期作品的不同风格

2.学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。

3.体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。

【学习重难点】

深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。

【学习方法】诵读品悟法、探究学习法

【教学过程】

一、朗读《声声慢》整体感知

读完这首词，你觉得最能概括全词的感情的字是哪个字？这首词的主旨句是哪一句话？

二、鉴赏探讨——如何写愁

1.词人是怎样来抒发自己的“愁”情？

2.清照在词中选取了哪些意象？这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？

意象

内涵、作用

例句

三、了解背景——为何生愁

了解这些史实之后，你能更深刻地理解李清照的愁了吧？到底《声声慢》中的愁是一种什么样的愁呢？

四、对比总结——李清照前后期词的区别

时间段

风格

内容情感

代表作

前期

后期

五、课外拓展——举一反三阅读下面一首宋词，回答问题。

忆秦娥?咏桐李清照

临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。

断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。

【注】本词作于南渡之后。

1.你认为这首词直接写作者“情怀”的是哪一句?请简析该句在词中的作用。(3分)

李清照《声声慢》导学案全文共1页，当前为第1页。2.叠句“梧桐落”有怎样的表现力?请谈谈你的理解。（3分）

李清照《声声慢》导学案全文共1页，当前为第1页。

参考答案

1．下面提供两个参考答案。

其一：“断香残酒情怀恶”，这一句直接写词人情怀”，该句贯穿和笼罩全篇的感情。“乱山平野烟光薄”的景色，使词人倍感“情怀恶”，而“情怀恶”更增添了秋日黄昏“梧桐叶落”“心还寂寞”的萧索冷落和不尽苦衷(或道出了词人国破家亡的无限悲痛)。

其二．“又还寂寞”是直接抒情。突出表现了词人失去亲人和故乡长期积郁的孤独之感、亡国亡家之痛等复杂难言的心情。这一笔抒情统领全诗之景，从远景乱山、归鸦、暮色，到近处的落叶、秋风，寂寞之景，皆体现寂寞之心，含蓄而深沉。结句抒情，尤其是“又还”一词是全词境界的概括和升华(使全词意境蕴涵深广)。

2.叠句“梧桐落”，进一步强调出落叶在词人精神上、感情上造成的影响。落叶片片，像无边的愁绪一样，飘落在她的心上；风声阵阵，象锋利的钢针扎入她受伤后孱弱的心灵。诗人触景伤怀，引出后句“又还秋色，又还寂寞”，国破家亡的伤痛，背井离乡的哀愁，一下子都涌上了心头。

李清照《声声慢》导学案全文共2页，当前为第2页。

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