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包身工导学案及答案
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《包身工》导学案
[学习目标]
1、了解报告文学的一般特征和结构特征,培养阅读能力和筛选信息的能力;
2、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法;
3、了解包身工的苦难生活,认识包身工制度的罪恶本质,培养历史使命感、社会责任感。
[重点难点]
学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。
[学法指导]
找出课文中标示线索的词句;筛选课文信息,进行整体归纳。反复诵读文章,提取关键语句;品析重要语句,联系背景,体会作者的情感。
[知识]
1.作者简介:
夏衍〔1900——1995〕,原名沈端先。优秀剧作家,戏剧运动的组织者、领导者,杰出的新闻记者、政论家,主要进行话剧和电影创作,长期而多方面从事创作实践。著名的电影剧作有《XX屋檐下》、《法西斯细菌》,并改编鲁迅的《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本。
2.背景资料:
《包身工》于1936年发表在左联机关刊物《光明》创刊号上。它反映的是1932年“一?二八〞事变前后到抗日战争前夕这一时期的社会现实。这个时期,民不聊生,军阀混战,列强的经济入侵日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削和天灾的影响,农民生活极为痛苦。在靠近XX的苏北地区的农村,每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。“九?一八〞事变以后,日本帝国主义对我国的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,XX工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁,就更大量的雇用包身工来代替普通的自由劳动者。这就是包身工产生的时代背景。
3.关于报告文学:
1、《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。报告文学,是文学体裁的一种,散文的一类,是文艺通讯、速写、特写的总称,是文学创作中的“轻骑兵〞。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事,经过适当的艺术加工,迅速地反映现实生活的文学品种。可以写人,可以写事,也可以写问题。因为它是“报告〞,就要求所反映的真人真事;又因为它是“文学〞,就要求反映出来的真人真事是有典型性的,允许一定的艺术加工。“报告文学〞的主要特点:新闻性、文学性。
2、报告文学的一般结构:
(1)借用一般情节小说的结构形式,有开端、发展、高潮、结局。
(2)借用一般散文“以线穿珠〞的结构式,依靠主题思想的论述来直接组合互不相关的材料。
[学习过程]
一、整体感知:
1.浏览课文,给下列字词注音。
蠕动()猪猡〔〕惺忪〔〕拎着()
弄堂()游说()抹()辊()
汀〔〕执拗()簿子()轧〔〕
包身工导学案及答案全文共1页,当前为第1页。籼米()莴苣()揩地板()搽粉()
包身工导学案及答案全文共1页,当前为第1页。
蹒跚()骷髅()谄媚()怔住()
锭子()
2.阅读课文,完成包身工信息档案卡片
包身工信息档案卡片
年龄:性别:绰号:
工作单位:
工作时间:
工作环境:A.三大威胁:
B.三大危险:
居住条件:
饮食条件:
劳动待遇:
来历〔身份〕:
3、新闻作品除了叙述新闻事实,还会交代一些背景材料?文中哪些是背景材料,哪些是新闻事实?这两方面的内容在文中是如何有机融合在一起的?
4、本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍,对包身工群体形象的简略描写,又有对“芦柴棒〞“小福子〞“无名女工〞等典型人物的生动描写,这种写法称之为点面结合。“点〞可以突出重点,体现深度;“面〞可以顾与全局,体现广度。请填写下表中“点〞的描写并体会作用。
包身工导学案及答案全文共2页,当前为第3页。包身工导学案及答案全文共2页,当前为第2页。
包身工导学案及答案全文共2页,当前为第3页。
包身工导学案及答案全文共2页,当前为第2页。
芦柴棒
故事
内容
作用
小福子
故事
内容
作用
无名女工
内容
作用
二、品读鉴赏
1.为了更好地加强表达效果,文章中运用了大量的修辞,试品析下列语句,指出所用的修辞手法,并说说其中的妙处。
〔1〕粥菜?是不可能有的。有几个“慈祥〞的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。
〔2〕在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望……没有法律,没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶!
(3)看着这种饲养小姑娘营利的制度,我禁不
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