人教版小学语文六年级下册第一组5 手指习题.docx

5* 手指

基础过关

一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。秽物(huì suì) 渺小(miǎo miào)

憎恶(zēng zèng) 鼻涕(tì dì)

搔痒(náo sāo) 窈窕(tiǎo tiāo)

二、根据词语不同的感情色彩选意思。

简单：A.结构单纯，头绪少。B.经历、能力等平凡。C.草率，不细致。

他只不过是简单应付罢了。( )

身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。( )

他头脑简单，做不了这么复杂的工作。( )

三、选词填空。

抵住 按住 扳住 扶住

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮( )琴身；水要喷出来，叫他死力( )；血要流出来，叫他拼命( )；重东西翻倒去，叫他用劲( )。

消受 享受

秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他( )的机会最多。

最近胃肠不好，眼看一桌子的好菜，我却无福( )。

走在和煦的春风中，满眼的春色，这真是美好的视觉( )啊！四、在( )里填入合适的关联词语。

他的工作( )不如大拇指吃力。( )比大拇指复杂。

2．( )他永远不受外物冲击，( )曲线优美，处处显示这养尊处优。五、请你跟着老师的思路，给课文列个提纲吧！

总起：各有姿态 各具性格

分述：大拇指： 食指：

中指：

无名指和小指：

总结：

探究应用

六、课内阅读。

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。

手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。1．选文的第一自然段写虽然无名指和小指的能力 ，但是也有 的时候。

选文画“ ”的句子运用了 的修辞方法，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是 的。

这句以手指的全体比喻 ，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。

读了选文，你还得到怎样的启示？

七、课外阅读。

十只手指

我的十只手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。

它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五只手指在上，五只手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来。头疼了，它就揉揉；腿酸了，它来捶捶。

我的手指如此的好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它，瞧它可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳对捶，让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。

终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。

手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了……

我明白这十只手指的好了。希望它们快点好起来。

联系上下文理解下列词语的意思。

默默无闻：

服侍：

选文的第二自然段是围绕哪句话写的？用“ ”画出。请你举出两个体现这一特点的两个例子。

我是怎样对待手指的？请你用几个词语概括手指的惨状。

请来的手有哪些问题？

这个故事告诉我们( )。A．要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它的重要。B．完事自己动手，不要请他人帮忙。

参考答案

5* 手 指

一、huìmiǎozēngtìsāotiǎo二、1.C2.A3.B三、1.扶住抵住按住扳住2.消受3.消受4.享受四、1.虽然但是2