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朱德的扁担-导学案
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朱德的扁担-导学案全文共1页,当前为第1页。16.朱德的扁担导学案
朱德的扁担-导学案全文共1页,当前为第1页。
课题
朱德的扁担
课型
新授课
设计说明
本课讲述的是革命先辈朱德的故事,导学案以朗读为主开展教学,教学重点是通过多种方法识记生字,通过朗读课文体会朱德身上所展现的优秀品质,感悟革命先辈的艰苦奋斗精神,用来激励学生奋发向上,向革命先辈致敬。
学前准备
制作多媒体课件。(教师)
2.预习课文,自学生字词。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认15个生字;会写8个生字;掌握多音字“扁、担”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解文章大意。
学习重点
识字;朗读课文,了解文章内容。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习课文,搜集关于朱德的资料。(学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、激趣导入。(用时:5分钟)
1.出示关于“扁担”的绕口令,让学生来表演。
2.引出新课,板书课题。
学生参与绕口令表演。
二、朗读课文,认读生字。(用时:15分钟)
1.通过课前的预习,让同学们说说对朱德同志的了解。
2.初读课文,提出预习要求:自由读文,用自己喜欢的方式认读生字,并在有疑问的地方做上标记。
3.指名分自然段读文,及时检查同学们的读书情况。
4.我们举行一次朗读比赛,每组推选5名代表开火车读课文,看哪一组开得稳。
1.学生说说自己搜集的资料,谈谈自己的理解。
2.自由读课文,自学生字。
3.朗读比赛。
1.看拼音,写词语。
biǎndɑn()
tónɡzhì()
duìwu()
hónɡjūn()
三、把握全文,整体感知。(用时:10分钟)
1.思考问题:这篇课文主要写了一件什么事?
朱德的扁担-导学案全文共2页,当前为第2页。2.抓住关键词分析朱德的行为,体会他身上的优秀品质。
朱德的扁担-导学案全文共2页,当前为第2页。
1.学生积极思考,回答问题。
2.在老师的指导下分析朱德这个人物。
2.填上合适的量词。
一()扁担
一()队伍
一()粮食
一()草鞋
四、巩固生字,指导书写。(用时:10分钟)
.出示生字,对照笔顺练习书写。
2.交流识记生字的好方法。
3.师范写,学生描红、临写。
4.展示个别作业,点评。
1.交流生字识记方法。
2.仔细观察老师范写,自己临写。
3.写出加点词的近义词。
(1)红军需要储备足够的粮食。()
(2)大家见了,越发敬爱朱德同志。()
教学反思
本节课,我突出了识字教学和朗读教学的重点,安排了大量时间指导学生识字、写字,留出足够的时间带领学生随文认字,做到“字不离句,词不离句”,音、形、义相结合地识字解字。
第二课时
学习目标
学习课文,感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。
激发学生对革命先辈的敬爱之情。
学习重点
通过课文对人物的言行、神态的描述,体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。
学前准备
制作多媒体课件。(教师)
朱德的扁担-导学案全文共3页,当前为第3页。教学环节
朱德的扁担-导学案全文共3页,当前为第3页。
导案
学案
达标检测
一、复习导入,巩固旧知。(用时:10分钟)
1.开火车认读生字、词语。
2.指名朗读课文。
1.复习生词。
2.朗读课文。
4.连一连。
穿粮食
戴草鞋
挑山路
走斗笠
二、精讲点拨,凸显重点。(用时:20分钟)
1.精读第一自然段,师引读。
2.自由读第二段,思考:红军为什么要上山挑粮食?
3.精读第三自然段,师出示图,要求学生观察图上的朱德,重点引导观察他的穿着并且思考大家为什么藏起他的扁担。
4.读第四自然段,提问:大家为什么越发敬爱朱德同志?
1.在老师的指导下有感情地朗读课文。
2.学生交流、思考问题,老师引导探究,理解课文内容。
3.抓住关键句子和词语体会朱德的品质。
5.阅读课文,回答问题。
朱德和战士们一起挑粮的原因是:。
朱德的扁担-导学案全文共4页,当前为第4页。三、总结升华,拓展延伸。(用时:10分钟)
朱德的扁担-导学案全文共4页,当前为第4页。
1.显示图片:朱德同志亲临十三陵水库劳动,和大家一起挑土筑坝。提问:看到此情此景,你想对朱德说些什么?
2.让学生课后收集有关朱德的故事,开个故事会。
1.说说自己看到朱德的图片时的感受。
2.课后搜集有关朱德的故事,深入了解朱德。
6.读完课文后,形容一下你心中朱德的形象。
板书设计
教学反思
通过精读课
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