（北师大2019版）英语必修第一册 Unit 3 大单元教学设计.docx

Book1Unit3Celebration教学设计

单元主题

本单元主题语境是“不同民族文化习俗与传统节日”，通过多种文本形式与听说读写看等活动介绍了不同民族文化习俗与传统节日，引导高中生学习国内外的一些主要的节日及相关的历史，学会用英语表达一些中国的节假日和习俗，加深学生对本国文化的了解，对比西方的文化，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高学生的文化自觉和文化自信。

单元目标

语言能力目标

能够了解不同民族文化习俗与传统节日等知识；能够理解与节日习俗相关的文章内容，听懂并谈论与节日习俗相关的话题，恰当使用所学词汇、句型表达一些重要的节假日和习俗。

文化意识目标

能够通过多个角度来了解一些传统文化和习俗，加深学生对传统文化习俗的理解，并通过对比西方的文化，增强爱国主义精神和民族自豪感，提高文化自觉和文化自信。

思维品质目标

能够通过比较、分析，准确获取语篇中有关不同节日及习俗的相关信息，通过阅读人们对节日的不同体会和感受等引导学生对比西方文化，进一步深入理解中华优秀传统文化，传承家庭精神。

学习能力目标

能够通过了解同民族文化习俗与传统节日等知识，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。

TopicTalk板块教学设计

（建议时长40–45分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型

Listening+Speaking

主题语境

人与社会——文化习俗与传统节日

内容分析

本部分包含两段听力材料。第一段听力材料通过对话形式用英文介绍了中秋节的相关背景知识与习俗，并通过相应的textbuilder作辅助，帮助学生们讨论自己喜爱的节日与庆祝方式。第二段听力材料介绍了如何举办一场惊喜生日派对。该部分作为本单元的起始课，起到了激活与节日和庆祝主题相关的背景知识的作用，并为本单元后面的教学内容做了话题、词汇及思维层面的铺垫。

教学目标

1.通过听力材料，能够对中秋节的相关背景知识与习俗有一定的了解，加深对传统节日的理解。

2.能够谈论自己喜爱的节假日与其庆祝方式。

教学重点

引导学生通过听力材料与相应辅助文本，获取关于不同传统节日与庆祝方式的相关信息；

使用所学词汇及短语谈论自己喜爱的节假日与其庆祝方式。

教学难点

引导学生了解并表达不同的节假日与其庆祝方式；

加深对传统节日及传统文化的理解。

教学策略

听说法

Teachingcontents

Procedures

Purposes

Teacher’sactivity

Students’activity

Activity1

1.Tpresentsrelatedwordsandexpressionsusingpicturesaspromptsforstudents.

2.TaskstheSstoworkinpairsandchooseafestivaloraspecialoccasionthatyoulike.Tellyourpartnerwhenandhowitiscelebrated.

1.Sslookatthepicturesandlearntherelatedwordsandexpressionsaboutsportsandfitness.

2.Ssworkinpairsandtalkabouthowtocelebrateafestivaloraspecialoccasionthattheylike.

Studentslearnthenewvocabularythroughpicturesandcontexts.Recallandactivatestudents’pastknowledgeaboutsportsandfitnesstopreparethemforthefollowingactivities.

Activity2

TasksSstoreadtheTextBuildercarefullyandthenlistentothedialogueandcompleteitbyunderliningthewordsorexpressionstheyhear.

SsreadtheTextBuildercarefullyandthenlistentothedialogueandcompleteit.

DevelopSs’listeningstrategieslikelisteni