春风化雨 润物无声——浅谈如何做好班主任工作 论文.docx

春风化雨润物无声

————浅谈如何做好班主任工作

摘要：学校的工作千头万绪，每项工作的顺利完成，都离不开班主任的辛勤劳动，他们的工作繁琐细致，平凡而艰辛。班主任是教学的领导者，组织者和策划者，在整个班级中起主导作用。他们的工作直接影响着每一位学生在德、智、体、美，劳等方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。

关键词：言传身教；爱生如子；尊重学生；创新能力

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师。他是一个班集体的组织者，领导者和教育者。响着他们一生的生活道路。那么，如何做好班主任工作，下面就自己多年的班主任班主任的工作不仅影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，还影工作经验谈谈几点具体方法：

一、为人师表，言传身教

作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行对学生产生很大的影响，所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。所谓：师技不高，徒弟歪腰。富有哲理，要培养一匹高素质的人才队伍，教师自己首先要有过硬的素质。无论是思想素质、知识水平、业务能力，还是工作作风等等都要过硬。小学生模仿能力较强，教师无论在哪一方面，都要为学生树立好的榜样，使学生效仿受到熏陶对比。我深有感触，在我的教学生涯中，力求做到不迟到，不早退，小病坚持上课，不耽误学生一节课，只要学生在校，我会陪同孩子们直到离校。这些学生都看在眼里，记在心里。他们也会早早来到学校，并能做到小病不请假，可见，言传身教是多么重要。他们会因为你个性的优点而闪光夺目，也会因为你身上的缺点而黯淡无光。

二、爱生如子，成为他们的益友

一直以来，：“爱民如子”的做法深受世人的推崇。作为老师，对待他的学生，也应该像对待自己的子女一样，这是教师的道德要求，也是作为教师理应追求的最高的精神境界。

托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”教师面对的是富有感情的活生生的人，只有用真诚的爱，才能使他们体会到班集体的温暖，引起共鸣。从内心深处自觉规范行为习惯，达到良好的教学效果。那么，怎样做到热爱学生呢？一是要了解学生，把他们当作自己的孩子，用一颗爱心去感化他们。如：我班王学业同学，从小母亲远离他乡，父亲聋哑，靠69岁的爷爷生活，他性格孤僻，少言寡语，我经常会给他添件衣服，问他缺什么文具，学习上有什么困难。这样经常关心爱护学生，无形间拉进了师生的距离，更容易沟通。我经常对学生们说，在课堂上，我们是师生关系，在课堂下，我们是朋友关系，有什么困难都可以说，能解决的尽力给予解决，这样更增加了师生之间的友谊。人都是情感动物，将心比心，学生能体会到你的爱，感受到关心和爱护，他们大部分学生还是很懂事的啊，能改正改进就是进步。所以，从生活和学习中的小事做起，如同关心和爱护自己的孩子或者兄弟一样，关心和爱护自己的学生，使他们身心得到健康成长。

三、鼓励和表扬

德国教育家第斯多惠告诉我们：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。随着课改的不断深入，结合我多年的课堂教学实践，深刻认识到：精彩的课堂激励评价，能使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学习动机，诱发学习兴趣，进而主动学习，提高学习成绩。古人云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”各有所长，我们要善于发现孩子的闪光点，多去挖掘出来，慢慢加以引导，在我们老师的鼓励引导下，使他们产生浓厚的学习兴趣，这种学习兴趣会油然而生。又如：当一名学生回答问题正确时，我会用手抚摸他的头部，轻轻的一个动作，学生会感受到老师这种赞同的方式，从而更加想表现自己，发奋图强。老师一句简单的话语，一个小小的动作，能增强学生的自信心，并且能达到事半功倍的效果。

四、尊重学生个体差异

素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性潜力得到最大程度的发展，我国古代教育家孔子曾经提出，育人要“深其深、浅其浅、益其益、尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”，为了有效的提高课堂教学质量，充分调动学生学习的积极性，尊重学生个性是很有必要的，尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生认识到个体价值，树立自信心。因此我们每一个教师要尊重学生的个性，让每个学生都能在原有的基础上得到发展，在教育实践中我有以下几个方面的体会：

首先，教师要及时转变角色，转变态度，转变方式。在教学过程中，我尽可能做到及时转变自己的角色，并随时注意摒弃自己陈规陋习，解除学生的束缚，与学生积极互动，以平等的身份面对所有的学生，以对话的形式与学生进行情感交流。自觉尊重学生的人格，努力营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围，使学生的主体性、能动性、独立性、体验性探究性不断得到发展和提升。

其次，根据学生的个性特点，实施恰当的教学方法。在教学中，我会引导学生参与知识的探究过程中，注