“跟着唐诗去游学” 项目式学习设计杭州市保俶塔实验学校 章世杰）.docx

“跟着唐诗去游学”项目式学习设计

杭州市保俶塔实验学校章世杰

一、项目式学习框架

?项目名称：“跟着唐诗去游学”项目式学习

?学科：语文

?年级：初二年级

?关联学科：语文、地理、历史、音乐、美术

?项目描述：本项目基于部编教材八年级上册第三单元《唐诗五首》，结合初中推荐书目《唐诗三百首》，用“如何策划方案能吸引学生参加’跟着唐诗去游学’项目”为驱动问题，培养学生鉴赏唐诗的能力，激发学生对中华优秀传统文化的热爱.

?教材和相关资料：部编教材八年级上册第三单元《唐诗五首》

名著阅读推荐书目《唐诗三百首》

?核心知识：①唐诗的历史和成就

②唐诗中与作者有关的历史背景

③唐诗中写景与抒景的关系

④唐诗的章法结构(起承转合)

⑤唐诗锤炼的语言

⑥唐诗的影响和价值，读诗的现代意义。

?技能：①在深入理解诗歌的基础上，能有感情地朗读诗歌，领略诗歌的韵律之美

②借助联想和想象，进入诗文的意境，描述诗文的画面，领略诗歌的意境美③品味语言，鉴赏名篇名句，理解诗歌创作的妙处；

④知人论世，学会结合诗歌的背景知识，更好地领会诗人所要表达的情感

?驱动性问题：

(1)本质问题：唐诗之美在何处？

(2)驱动性问题：如何策划方案能吸引学生参加’跟着唐诗去游学’项目

今年暑假，我校打算在七年级组织一次基于八上《唐诗五首》和《唐诗三百首》的“跟着唐诗趣游学”研学活动，现向各班征集活动策划方案。假如你是班级策划团队成员，你会如何策划本次研学活动？

策划要求既能让同学们游览与古诗相关的人文风光,又能在研学过程中学习唐诗的相关知识，领略唐诗的风采.请你设计一个活动方案，内容需要包括路线规划、风景介绍、主要活动安排，研学问题、研学意义等。

?成果与评价：

(1)个人：作为一名资深策划，选择团队最终策划方案中某个板块下的一个具体任务，写一份400字左右的解说词，说明自己的策划理念和策划理由。

(2)团队：小组一起承担本次“跟着唐诗趣游学”活动中的某个部门的工作，要求完成本板块的完整策划方案，并做好宣讲ppt和文字版展示册。

(3)汇报要素：游学路线与游学景色介绍、当地的游学活动安排与对应的诗歌内容解说、研学主题拟定与研学设计意图展示。

(4)形式：采用演示文稿+口头讲解的形式。

(5)要求：①演示文稿的内容图文并茂，特别是游学线路和沿途景色的介绍要与诗歌内容契合并给人直观的感受。②游学活动的安排要具有可操作性，当地游学时古诗的讲解要准备好文稿提供给策划组.③研学问题的选择要契合教材内容，要符合学生的研究水平并且具有操作性和研究价值。④研学设计意图阐述要具有说服性，能够打动人心。

?公开方式：

在结束的时候举行一次项目策划汇报会，邀请本年级语文老师、家长、同学参与评价，届时每个团队都需要呈现各自策划项目板块的打印版本，并进行口头汇报(配合演示文稿)。

项目实施过程：

.入项活动

(1)列出采访提纲，围绕“你期待的唐诗游学项目是怎样的”这一问题，采访身边的同学和老师。

(2)提出驱动问题，组织学生讨论，头脑风暴：一份好的唐诗游学策划应该包含哪些内容？有什么要求？形成初步的成果要点及评价量规第一稿。(包含游学路线、与诗歌相关的游学风景描述、当地的游学活动安排与对应的诗歌趣味讲解内容，游学研学问题与游学意义等内容)

(3)结合注释和资料了解五首诗歌大意，查阅资料了解五首诗歌大意，结合老师提供的支架进一步熟悉诗歌内容，查阅资料了解诗歌特色和唐诗的魅力。

(4)发放KWL表(know-what-learn),填写跟着唐诗趣游学项目策划已知的内容和想要知道的部分，在小组内分享，形成共同的问题清单。按照(2)中的确定的策划内容，学生自由选择，将学生分成若干项目小组，明确项目目标。

(5)教师明确学习活动的进程和时间节点，以及提交材料的要求。

.知识与能力建构

(1)教师带领路线策划部深入理解诗歌内容，了解诗人背景知识，领略诗歌的景色和意境，总结提炼诗歌独特美感。

(2)教师带领学生分析各诗中的共性和特性，分析唐诗的格律和起承转合的章法结构，欣赏唐诗凝练传神的语言，分析诗情和诗景的关系，提炼研学问题、研学目标、研学预期成果和研学意义。

(3)在此基础上进一步修订评价量规，形成第二稿。明确什么是好的游学策划和有价值的研学问题。

3探索与形成成果

(1)各小组认领自己负责的板块，列出项目清单和初步提纲，进一步细化策划日程表.

(2)项目小组成员根据自己负责的板块任务，完成内容并写好文字稿说明。

(3)小组汇总所有素材形成团队汇报资料，根据策划主题和要求再次修改，整合素材，

(4)分工整合形成“跟着唐诗去游学”项目策划第一稿。

.评价与修改

(1)根据策划方案评价量表，项目小组间对主题及书面稿进行评价和交流。

(2)教师进入项目小组内，对