安静的图书馆画幼儿园小班美术教案1.docx

安静的图书馆画幼儿园小班美术教案1

一、引言

1.1背景介绍

图书馆是一个充满知识和智慧的地方，对于幼儿园小班的孩子来说，图书馆可能是一个新奇而神秘的地方。通过本节课，我们将带领孩子们了解图书馆的环境和氛围，培养他们对阅读的兴趣。

1.2教学内容概述

本节课我们将通过绘画的方式，让孩子们描绘出他们心中的安静图书馆。通过绘画，孩子们可以表达自己对图书馆的理解和感受，同时也可以培养他们的观察力和创造力。

1.3教学对象

本节课适用于幼儿园小班的学生，他们年龄一般在34岁之间，对周围的世界充满好奇，喜欢通过绘画来表达自己的想法。

二、教学目的

2.1培养学生对图书馆的认识和兴趣

通过本节课的学习，我们希望孩子们能够了解图书馆是一个安静、整洁、充满知识的地方，从而培养他们对图书馆的兴趣，激发他们对阅读的热爱。

2.2培养学生的观察力和创造力

通过绘画安静图书馆，我们希望孩子们能够仔细观察图书馆的环境和细节，从而培养他们的观察力。同时，通过自己的想象和创造，画出自己心中的安静图书馆，培养他们的创造力。

2.3培养学生的绘画技能和审美能力

通过本节课的学习，我们希望孩子们能够掌握一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，从而提高他们的绘画技能。同时，通过欣赏和评价自己和同伴的作品，培养他们的审美能力。

三、教学重、难点

3.1教学重点

本节课的教学重点是通过绘画安静图书馆，培养孩子们对图书馆的认识和兴趣，以及观察力和创造力。

3.2教学难点

本节课的教学难点是如何引导孩子们观察图书馆的环境和细节，以及如何激发他们的想象力和创造力，画出自己心中的安静图书馆。

四、教学设想

4.1教学方法

本节课将采用观察法、讨论法、实践法等多种教学方法相结合的方式进行教学。我们将带领孩子们观察真实的图书馆环境，让他们对图书馆有一个直观的了解。然后，我们将组织孩子们进行讨论，分享他们对图书馆的感受和想法。我们将让孩子们动手实践，画出自己心中的安静图书馆。

4.2教学过程

本节课的教学过程将分为三个部分。我们将带领孩子们观察真实的图书馆环境，让他们对图书馆有一个直观的了解。然后，我们将组织孩子们进行讨论，分享他们对图书馆的感受和想法。我们将让孩子们动手实践，画出自己心中的安静图书馆。

4.3教学评价

五、教学内容

第一课时

1.1观察与讨论

1.1.1教师带领学生参观图书馆，引导学生观察图书馆的环境，如书架、桌子、椅子等。

1.1.2学生分享他们对图书馆的观察和感受，讨论图书馆的特点和氛围。

1.2绘画指导

1.2.1教师向学生介绍绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

1.2.2教师示范如何画出图书馆的场景，包括书架、桌子、椅子等。

1.2.3学生跟随教师的示范，尝试画出自己心中的安静图书馆。

1.3创作与展示

1.3.1学生根据自己的观察和想象，创作出自己心中的安静图书馆画作。

1.3.2学生将完成的画作展示给全班同学，分享他们的创作灵感和想法。

1.3.3教师组织学生对展示的作品进行欣赏和评价，鼓励他们互相学习和进步。

第二课时

2.1.2学生分享他们对图书馆的观察和讨论，回顾自己的绘画作品。

2.2深入观察与讨论

2.2.1教师引导学生深入观察图书馆的细节，如书籍的摆放、阅读者的姿态等。

2.2.2学生分享他们对图书馆细节的观察和感受，讨论图书馆的魅力和吸引力。

2.3绘画创作与展示

2.3.1学生根据深入观察和讨论的结果，创作出更加丰富和细致的安静图书馆画作。

2.3.2学生将完成的画作展示给全班同学，分享他们的创作灵感和想法。

2.3.3教师组织学生对展示的作品进行欣赏和评价，鼓励他们互相学习和进步。

第三课时

3.1.2学生分享他们对图书馆的观察和讨论，回顾自己的绘画作品。

3.2创意绘画与表达

3.2.1教师鼓励学生发挥创意，运用自己的想象力和创造力，画出独特的安静图书馆。

3.2.2学生根据自己的创意和想法，创作出具有个性化的安静图书馆画作。

3.2.3学生将完成的画作展示给全班同学，分享他们的创作灵感和想法。

3.3.2学生分享他们在学习过程中的收获和体会，互相鼓励和表扬。

六、重点和难点解析

绘画指导环节也是本节课的重点之一。在这个环节中，教师向学生介绍绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。通过示范和指导，孩子们可以掌握一些基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。随后，学生跟随教师的示范，尝试画出自己心中的安静图书馆。这个环节可以培养孩子们的动手能力和创造力，让他们通过绘画表达自己的想法和感受。学生将完成的画作展示给全班同学，分享他们的创作灵感和想法。这个环节可以培养孩子们的自信心和表达能力，同时也可以让他们欣赏和借鉴同伴的作品。

创意绘画与表达环节是本