解读三到六岁儿童学习与发展指南.pptx

《3-6岁儿童学习与发展指南》

（解读）;一、制订《指南》

背景和意义;人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最主要启蒙时期，科学学前教育对人后继学习和终生发展含有不可替换主要作用。;在学前教育跨越式发展历史新阶段，研究制订《指南》，是落实落实教育规划纲要和学前教育“国十条”主要举措。教育规划纲要明确提出：遵照幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿高兴健康成长。“国十条”明确要求“国家颁布幼儿学习与发展指南”。;《指南》认为幼儿后续学习和终生发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面全方面协调发展为关键，意在引导幼稚园教师和家长树立正确幼儿教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展基本规律和特点，建立对幼儿发展合理期望。;《指南》印发对于有效转变公众教育观念，提升广大幼稚园教师专业素质和家长科学育儿能力，预防和克服“小学化”倾向，全方面提升学前教育质量含有主要意义。;二、《指南》基本框架;《指南》将幼儿学习与发展分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最主要内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年纪段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致能够到达什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。;二是教育提议，依据幼儿学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在迷惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展教育路径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终生发展危害，为广大家长和幼稚园教师提供了详细、可操作指导，共87条教育提议。;三、简明介绍各领域

主要内容。;（一）、健康领域：

;从幼儿身心情况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了三点：一是幼儿主动、健康身心情况不但是身体健康，也包含心理健康；二是身体动作和手精细动作发展；三是含有良好生活与卫生习惯、基本生活自理能力和自我保护能力。;提议要为幼儿提供合理均衡营养、充分睡眠、适宜锻炼和有规律生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快情绪，形成安全感和信赖感。反对成人过分保护和包办代替，养成幼儿过于依赖不良习惯。;（二）、语言领域

;从倾听与表示、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿口语交流能力，培养幼儿阅读兴趣、习惯以及初步阅读了解能力。在教育提议方面，强调要主动为幼儿提供与同伴和成人交流机会，提供丰富、适宜低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字兴趣，反对经过机械记忆和强化训练过早识字。;（三）、社会领域：

;从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点：一是培养幼儿交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，恪守基本行为规范。提议要为幼儿创设温暖、关爱和平等家庭和集体生活气氛，建立良好亲子关系、同伴关系和师生关系。强调幼儿社会性在日常生活和游戏中经过观察和模仿潜移默化地发展起来，成人榜样作用至关主要。;（四）、科学领域：

;从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿科学学习应重视激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，培养初步探究能力；幼儿数学学习应重视在生活和游戏中感知数学有用和有趣，初步了解数量关系、形状与空间关系，培养初步逻辑思维能力。;在教育提议方面，强调成人要善于发觉和保护幼儿好奇心、求知欲，重视探究过程，引导幼儿经过观察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和处理问题。反对提前学习小学教育内容，反对强化训练一些知识和技能。;（五）、艺术领域：

;从感受与观赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发觉和感受自然界与生活中美事物，让幼儿观赏各种艺术形式和作品，萌发对美感受和体验；勉励和支持幼儿自发艺术表现和创造，培养初步艺术表现能力与创造能力。在教育提议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美感受和体验；要充分了解和尊重幼儿艺术想象、表现和创造，不用成人审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。;四、《指南》突出强调

哪些教育理念？;《指南》既适合用于幼稚园教师，也适合用于广大家长，操作性和实用性都很强，着重强调了以下几个方面教育理念：;1、幼儿是主动主动学习者。促进幼儿学习与发展最主要是要为幼儿创造机会和条件，重视激发和保护幼儿求知欲和学习