成长快乐教案.docx

成长快乐

—— 小学心理健康教育课设计

淡水善培小学 万利香

设计理念：

情绪是人对客观事物与自己的需要是否相适应而产生的态度体验，依据其对人的影响，可分为正性情绪与负性情绪。一般而言，正性情绪有利于身心健康，而负性情绪则不利于身心健康。而小学生由于心理发展不成熟，在情绪特征上表现出冲动、不稳定、极端化的特点，不善于主动调节自己的情绪。设计本课心理辅导，旨在引导学生运用适当的方法行动调节自己的情绪，拥有积极健康的心态，快乐生活每一天。

活动目标：

通过活动，让学生明白凡事换个角度看问题，从积极方面去想，就会拥有一份好心情，拥有积极健康的心理状态。

帮助学生寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。活动方式：讲授、游戏、讨论、测试等

活动准备：

多媒体课件、歌曲、心理测验纸、笑脸纸、快乐名言书签等活动对象：四年级

活动时间：40分钟活动过程：

一、谈话导入，揭示主题

师：同学们，你对生活，对学习感到快乐吗？（有的同学点头，有的同学摇头）那是大家对“快乐”有不同的理解。今天，就让我们带着这个问题开始我们的心理辅导课《成长快乐》

二、述说快乐，分享快乐

在学习和生活中，我们大家一定有着许许多多的快乐和烦恼，现在我们先来说说自己快乐的事吧！谁愿意将自己开心快乐的事告诉大家，让我们一起分享你的快乐呢？

学生自由交流自己快乐的事

小结：我们的学习、生活处处充满着快乐气息，你把自己快乐的事告诉了我们，我们也分享了你的快乐，现在我们大家都拥有了很多快乐，谢谢发言的同学带给我们快乐！

三、小小测试，交流烦恼

当我们同学回忆起这些快乐时光时，仿佛就在昨天，快乐和幸福都洋溢在你们的脸上，可是在现实生活中，快乐和烦恼就像一对孪生兄弟，拥有快乐的同时总有烦恼相伴。你们看，烦恼来了。

小故事《一路花香》

从前有个挑水工，他有两只水罐，一只破水灌，一只好水罐。破水罐在每次运水途中都要漏掉半罐水，于是他很烦恼。后来，挑水工在他每天经过的路边洒下了花种，于是在破水罐的那边，开出了美丽的鲜花……

你有烦恼吗？请你写下来，进行交流。

进行心理小测验

接下来，我们就来做个心理小测验，看看你对待烦恼的态度。

（要求学生选择的时候，不用考虑太多，更不用担心选对还是选错，因为这些答案没有对错之分，只要是真实想法就行。）

出示心理小测试：

1、虫茧 A、恶心的虫子；B、美丽的蝴蝶

2、满地落叶 A、夏天过去了；B、夏天会来临的

3、日落 A、一天过去了；B、新的一天又要来了

4、爱吃的雪糕卖完了A、真倒霉； B、尝尝新口味也好师：那么我们可以怎么解决这些烦恼呢？

四、故事引导，解决烦恼

师讲故事：

从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖太阳帽。两位女儿家的生意都很好，可是，这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞就没人买了，而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？你说，我能不愁吗？”这位邻居听了，对老婆婆说了一句话，老婆婆就开怀大笑了。

提问：不论是晴日，还是雨天，为什么老婆婆都会发愁呢？

你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？（学生交流）

听了故事以后，你准备怎么来开导先前故事一中的挑水工呢？

（你不要伤心，你看正是因为你一路上遗漏出的水，浇灌了这一路花种，才开出了美丽的花朵，使得主人每天都能欣赏到美丽的花。）

5小结：事物无论好坏，看待的角度不同，产生的效果也会迥异。我们常常向往快乐，寻找快乐，其实，快乐无处不在，无处不有，学会积极的自我暗示，快乐自然会来到你的身边。

6．再次进行心理小测试：

再次选择，看看有没有变化。

选A的0分，选B的1分。得到2分或以下的同学说明你遇到事情能以积极的心态去面对，而在2分以上的同学，以后遇到问题，尝试着换个角度来思考，那样，你的快乐一定会更多。

五、调节情绪，奉献金点子

但是，有时烦恼再所难免，当烦恼来了，我们应该怎么办呢？接下来请同学们将快乐金点子写在老师发给你的彩色笑脸纸上，贴到幸运树上吧。

选取代表发言自己的金点子：自我安慰；找心理老师倾诉；到学校温馨小屋合理宣泄；情绪转移等等

六、赠送格言，解决烦恼

刚上课的时候，我们同学写下了很多的烦恼，现在我们有了这么多让自己快乐的方法，你能用这些方法解除你的烦恼吗？（学生讨论，解决自己的烦恼）

今天我们通过自己的努力，自己解决了一些烦恼，作为奖励，老师送给你们一些快乐名言的书签。

善于把快乐带给别人的人，自己更快乐。一份快乐，两人分享，就是两份快乐。

换个角度看问题，有时会使你心情豁然开朗。快乐是送给自己的最好礼物。

七、欣赏歌曲，把快乐带回家

师：最后请大家带上歌声与微笑，愿快乐与我们永远相伴。