《氓》《孔雀东南飞（并序）》比较阅读 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

相似的爱情，不同的悲剧——《氓》《孔雀东南飞》阅读鉴赏

学习任务校报：凝聚“她力量”，巾帼绽芳华主题：“诗意女性”载体：《氓》《孔雀东南飞》我班负责设计文案

“诗意女性”设述“她”故事品读“她”形象解析“她”悲剧赞叹“她”芳华

学习目标1.比较阅读，把握作品中女性形象的外在美与人格美。2.体会叙事诗在发展过程中塑造人物手法的丰富变化。

悲情诉说夙兴夜寐痴情忍耐猛然清醒毅然诀别初见钟情定情相送佳期如约热恋婚变决绝任务一：讲述“她”故事《氓》故事情节

1.请从两首古诗中找出能够体现卫女和刘兰芝外在美的诗句,感受她们的形象美。《氓》：桑之未落，其叶沃若。《孔雀东南飞》：足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。任务二：品读“她”形象

1.她们的美有何不同，表现手法有没有区别？前者比中有兴，后者比中有赋，极尽铺陈，对刘兰芝的足、头、腰、耳、指、口都进行了细致刻画。任务二：品读“她”形象卫女青春柔美，刘兰芝光彩夺目。

1.比较此处语段与原文语段，细细体会刘兰芝的美。足下丝履，头上玳瑁。腰若纨素，耳明月珰。指如葱根，口如朱丹。原文使用了大量动词，人物静中有动，富有动态美；大致从整体到局部的顺序描摹人物，具有层次美。任务二：品读“她”形象

2：《孔雀东南飞》中有五次对刘兰芝落泪的描摹，请小组合作，完成表格的填写，探讨刘兰芝此时的心境。刘兰芝身处何地面对何人缘起何事泪落连珠子涕落百余行阿女含泪答泪落便如泻愁思出门啼任务二：品读“她”形象

刘兰芝身处何地夫家面对何人小姑缘起何事话别小姑离开婆家县令遣媒准备嫁衣嫁衣落成泪落连珠子涕落百余行阿女含泪答泪落便如泻愁思出门啼车内自己娘家阿母闺房自己室外自己任务二：品读“她”形象2：《孔雀东南飞》中有五次对刘兰芝落泪的描摹，请小组合作，完成表格的填写，探讨刘兰芝此时的心境。

送子涉淇，至于顿丘。不见复关，泣涕涟涟。淇水汤汤，渐车帷裳。，。淇则有岸，隰则有泮。，。任务二：品读“她”形象忆及往事泪水滂滂欲哭无泪抽刀断水

任务二：品读“她”形象卫女是一个“敢爱敢恨”，刚强清醒的女子；兰芝是一个“爱情专一”，敢于为之献身的执着女子。两位女主人公都具有勤劳善良、勇于追爱、敢于抗争、坚毅刚强、自尊独立的精神品质，都具有悲剧美。

探究两篇爱情叙事诗的悲剧根源《孔雀东南飞》《氓》直接原因根本原因焦母不满刘兄逼婚封建礼教压迫氓负德变心周礼体制束缚任务三：解析“她”悲剧

任务2：找出卫女婚变后告诫世人的诗句，思考《孔雀东南飞》中对后人的告诫。任务三：解析“她”悲剧于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。愿天下有情人终成眷属！

探究：“诗意女性”不仅出现在古诗词中，新时代女性身上也闪烁着诗意美，试着举出一二，并说出体现在她们身上的诗意美。一株济世草，一颗报国心，她是共和国勋章获得者（屠呦呦）。呦呦鹿鸣，食野之蒿。《诗经·小雅·鹿鸣》三寸粉笔系深山，静待桃李花开，她是“燃灯校长”（张桂梅）。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐·李商隐《无题》她在“天宫”奏“仙乐”，她为女儿“摘星星”，她是航天英雄（王亚平）。此曲只应天上有，人间能得几回闻。唐·杜甫《赠花卿》任务四：赞叹“她”芳华

课堂总结通过本节课的学习，我们发现了叙事诗在发展的过程中，塑造人物形象的手法更加生动、细腻、丰富，我们也感受到了卫女与刘兰芝由外而内的诗意美，我们还找寻了由古至今更多的诗意女性形象。愿这些美好的形象一直激励着我们在生活中发现美、欣赏美，传承高尚的人格情操！

思：

作者在刻画女主人公形象特点时采用了哪种突出手法？（结合找出的原文分析）这种手法在文中的作用是什么？