（北师大2019版）英语必修第三册 Unit 7 大单元教学设计.docx

Book3Unit7Art教学设计

单元主题

本单元围绕Art这一主题展开，以多种形式的语篇从艺术作品介绍、艺术家故事和传统艺术形式等多个角度探讨艺术话题，属于“人与社会”这一主题。本单元从学习如何介绍各种艺术形式开始，依次呈现了三幅世界名画的赏析、京剧介绍、音乐天才贝多芬的故事等学习内容，帮助学生了解如何从各方面介绍并欣赏艺术作品，掌握艺术相关的话题词汇和表达，并从艺术大师的人生故事中得到启迪。

单元目标

语言能力目标

掌握并运用与介绍艺术作品（绘画作品）相关的词汇和表达，了解介绍类的结构特点；听懂、获取并梳理传统艺术京剧的表现形式和特点，学会地道地表达情绪（满意、担忧和遗憾）并加以运用；通过阅读，提炼文中关于艺术家创作故事的主要信息，理解艺术家所经历的挫折和克服挫折所做的努力；通过写作，学习如何撰写正式邮件，咨询校园活动的相关细节。

文化意识目标

初步了解中外艺术形式的异同，对艺术作品形成自己的审美观，学会感受和欣赏不同的艺术形式，了解本国优秀的传统艺术；从艺术家的故事中树立积极的价值观，理性看待并积极应对生活中的困难和挫折。

思维品质目标

在听力和阅读之后，可以通过思维导图的形式来概括、提炼听力文本和阅读文本的主要信息，进而培养学生的结构化思维方式和清晰的条理；通过对不同艺术形式的比较，表达对艺术作品的个性化解读和理由，鼓励学生独立思考，培养学生创造性的思维品质，增强学生有条理地描述和表达的思维意识。

学习能力目标

利用听力和口语中的对话，带动学生者进行同伴之间或小组内的模仿练习和角色扮演，培养学生的合作学习能力；通过视听说等各种渠道拓展学习方式，激发学习兴趣；通过阅读后对各种语言现象的思考和讨论，学会小组合作和探究式学习，提高学习的主动性；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。

TopicTalk板块教学设计

（建议时长40–45分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型

Listening+Speaking

主题语境

人与社会——戏剧、音乐、绘画等艺术形式介绍

内容分析

本部分包括两篇听力材料，第一篇听力材料为人物对话，谈论喜欢的艺术形式、与之相关的艺术家和组成部分，向学生示范了如何描述一种艺术形式。第二篇听力材料的人物对话中，两个朋友谈论京剧表演和艺术展，表达了对两种艺术形式喜爱的原因。该课作为本单元的起始课，起到了激活主题相关背景知识的作用，并为本单元后面的教学内容做了话题、词汇以及思维的铺垫。

教学目标

通过听力材料1的练习，获取表达各种艺术形式的词汇和句式。

基于对听力材料1的理解，画出它的结构图，从而形成如何描述某种艺术形式的结构化知识。

通过听力材料2的练习，感知不同艺术形式的魅力。

教学重点

引导学生画出听力材料1的知识结构图。

学会边听材料内容，边记录材料中的重要信息。

教学难点

引导学生描述几种常见的艺术形式。

引导学生表达对某种艺术形式的喜爱，并给出原因。

教学策略

听说法

Teachingcontents

Procedures

Purposes

Teacher’sactivity

Students’activity

Wordsexpressions

1.Tpresentssomepicturesofseveralcommonartformsforstudentstoenjoy.

2.TaskstheSstousesomewordsandexpressionstodescribethosepictures.

Sslookatthepicturesandspeakoutthewordsandexpressionsthatcanbeusedtodescribethesepictures.

HelpSsrecallthetopic-relatedwordsandgetSsfamiliarwiththenewwordsandexpressionswhichwillbeusedinthelesson.

LeadinActivity1

1.TasksSsthefollowingquestions:

Whatkindofartformsdoyouenjoy?Why?

Ssthinkandanswerthequestions.

1.ShortenthedistancebetweenSsandT;

2.GetSstoknowthetopicofthenewlesson.

LeadinActivity2

Tpresentspictur