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1.5观察一瓶水第一单元我们周围的物体
核心素养目标科学观念:通过常用感官的观察,知道水是无色、透明、无味的液体。再通过与洗发液、小木块的对比,认识到液体有会流动的、没有固定的形状等特征。科学思维:运用对比的方法,能发现瓶中的水与其他液体和固体之间的异同,初步尝试用科学词汇描述对水的观察结果。探究实践:在观察中,能把现象如实进行描述,能边观察边用表格记录水、洗发液、小木块的特征。态度责任:通过对水的观察过程,能提出感兴趣的问题,并与同学交流自己的看法。体会到水是一种重要的物质,跟我们的生活关系密切,意识到水的珍贵。
科学聚焦01
你们知道什么是生命之源吗?科学聚焦
我们生活中哪些地方用到了水?科学聚焦
我们人类离不开水,水很神奇,那么水有什么特征呢?让我们一起来观察一下吧!科学聚焦
科学探索02
活动1:比较水和洗发液你会怎么观察?科学探索
看一看方法:垂直放置观察瓶,双眼观察瓶内液体的颜色、是否透明。科学探索
透明透明:是物质透过光线的性质或情况。水:没有颜色、洗发液:有颜色、透明不透明科学探索
看一看方法:将观察瓶缓慢倾斜,双眼观察瓶内液体的形状、是否流动。水和洗发液都没有固定形状,都能流动。科学探索
闻一闻方法:打开瓶盖,左手持瓶身;右手从瓶口上方将空气扇向鼻子;闻到气味即可盖上瓶盖。水:没有气味洗发液:有明显的香味科学探索
摸一摸方法:用玻璃棒或筷子在液体中沾一点;滴到食指上,再用拇指搓捻;或在手心搓捻。水:不黏手洗发液:黏手的科学探索
描述物体的特征记录表日期:物体特征洗发液水木头颜色固定形状透明气味流动√×√√√××××√描述并记录观察结果:是否黏手×√科学探索
水的特点:没有颜色、透明没有固定的形状能流动没有气味不黏手科学探索
活动2:洗发液、水和木块比较洗发液水木块怎么观察?有何发现?科学探索
颜色:有颜色是否透明:不透明形状:有固定形状是否流动:不能流动气味:有气味木块有哪些特点?科学探索
描述物体的特征记录表日期:物体特征洗发液水木头颜色固定形状透明气味流动√×√√√√√√××××××√描述并记录观察结果:是否黏手×√×科学探索
生活中离不开水,水有什么用途呢?煲汤直饮泡茶美容洗菜科学探索
水资源非常宝贵,我们要节约用水!科学探索
科学研讨03
一、拓展通过这次课的学习,我们可以从哪些方面描述水的特征?科学研讨
科学研讨
二、通过这节课的学习,我们学到了什么?看闻摸科学研讨
这节课我们用比较的方法,通过用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、轻轻晃动,比较水和洗发液。通过不同形状的容器水和木块,发现水具有无色、透明无味、不黏、会流动、无固定形状的特征。科学研讨
科学拓展04
看谁流得快用身边的水,油和洗发液等进行一次流动比赛,看看谁流得快!1.准备一个光滑斜面。2.将水,油和洗发液分别在斜面上滴一滴。3.记录比赛结果。4.你有什么新想法,在班上说一说。科学拓展
课堂总结05
课堂总结
课堂练习06
一、判一判1.水是无味的、透明的液体。()2.水可以变成冰,冰也可以融化成水。()3.我们身体里含有很多水分。()课堂练习
1.观察不知名的液体,操作错误的是()。A.B.C.C看闻喝二、选一选课堂练习
2.常见的水是一种()。A.液体B.气体C.固体3.下列说法正确的是()。A.木块和水都有固定的形状B.木块和水都有独特的气味C.木块和水都能占据空间AC课堂练习
三、连一连把三幅图片与水的特点连在一起。无色、透明会流动没有固定的形状课堂练习
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