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摘要
区域活动中，幼儿的失范行为是指幼儿在区域活动所表现出的行为违反了教师指定的规则和要求。本研究通过对幼儿区域活动中的失范行为展开研究，由于幼儿的年龄较小，身心发展还未成熟，幼儿在幼儿园内普遍表现为一些例如“不听从老师的话，行动自由散漫”等失范行为。因此，早期良好的行为规范和习惯养成将为幼儿今后的发展发挥着很重要的作用。
首先，本研究采用研究工具是观察法和访谈法，选取40名中班幼儿和3名教师作为研究对象，通过观察法和访谈法揭示中班幼儿区域活动中失范行为的现状。将不同区域活动中的失范行为分为四类，包括材料使用类失范行为、个人发展类失范行为、同伴交往类失范行为、师幼互动类失范行为，并
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