11.《种树郭橐驼传》复习课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

复习要求：

每段8分钟复习时间。

1、背诵本段课文。

2、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。

3、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。

4、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。

积累并记牢120个实词中的“49类P682”“50怜P683”“64善P687”三字及次常用字“游”。

;(第1段)郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。

(第2段)其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。;理解性默写

①《种树郭橐驼传》中，点明郭橐驼名字的由来的句子是“_______，_________，___________”。

②《种树郭橐驼传》中，郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说“______。__________”，表现了他的豁达与坚强。

③《种树郭橐驼传》中，交代郭橐驼备受长安富贵人认可并雇佣的句子是“___________________________，___________”。

翻译画线的句子

译文：_________________________________________________________

_______________________________________________________;(第3段)有问之，对曰：“①橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。;其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。②虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”;理解性默写

①《种树郭橐驼传》中，“其本欲舒，_________，__________，其筑欲密”几句，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。

②《种树郭橐驼传》中，有人违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，_______________”，必然招致“木之性日以离”的恶果。

③《种树郭橐驼传》中，“勿动勿虑，去不复顾。__________，_______

_____”是郭橐驼植树的管理经验。

④《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“_________，_________；虽曰忧之，其实仇之”，压抑甚至扼杀了树木的生机。;(第4段)问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。;旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’;鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

(第5段)问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。;理解性默写

①《种树郭橐驼传》中，对于“养人”之不善，柳宗元先简要地用“________________，_________，_________”加以概括，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。

②《种树郭橐驼传》中，写当地官员频发政令，聚集百姓的句子是“___________，____________”。

③《种树郭橐驼传》中，“__________________”一句直接点明了作者写作本文的真正意图。;复习要求：

每段8分钟复习时间。

1、背诵本段课文。

2、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。

3、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。

4、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。

积累并记牢120个实词中的““49类P682”“50怜P683”“64善P687”三字及次常用字“游”。

;义项;义项;[解释加颜色字]项伯与张良素善()，知项王之事，前来告良。沛公善()假人力，以为战争之胜负，非在兵之利，战之善()，而在人和。故闻项伯之言，属良善()待之。后至项王营中，见一厨正解牛，游刃有余，终善()刀而藏之，顿时善()其技，欲纳入麾下。;义项;2.古今异义词;词语;3.多义实词;4.词类活用;5.特殊句式;【助记导图】;【助记导图】;素材积累与运用

思考：

文化自信