初中英语课堂观察记录.docx

时间、

时间

、

学生活动

建议与评论

教师活动

课前

检查书本,检查教学准备，分组， 检查,准备书本

材料做准备工作

借班教学可以基于学生

使用教学方法、技术，从而降低学习焦虑

14:30

[

学生问候老师,回答问题

教师亲切随和。

问候学生

Ianfinethankyou.

Howareyoutoday

Howaboutyou

教师的问题中有

leadingquestion

Ifeelgreattoday.

Cloudy.

Whattheweatherliketoday No,Idon’tlikethat.

DoyoulikethiskindofweatherSunnyday.

Whatkindsofweatherdoyou

like

:

生活导入，教师用body

language和简短的提示语引导师生互动,起到支架作用；导入过程中用“takeiteasy”,

(请前排学生回答。有三个学生主“ok,verygood”,

导入说明课文主题

动举手)

提问Doyouwanttosay

somethingaboutyourhobbyWhat’syourhobby

!

Doyoulike...(askonestudentinthefrontofclass)

Whatkindof...doyoulikeForexample

“Letsclapforhim”

之类的教师话语鼓励学生，使课堂气氛轻松活跃;提问时估计到了后排的学生确保全班同学都能参与课堂活动。导入过渡略显生硬，可以展示一些关于hobby的图片或放一首关hobby的歌曲

14:34

ShowpicturesaboutYaoMing See

图片太少

SomeinformationaboutYao

Ming。请喜欢篮球的同学举手

仔细看。举手

提问展示姚明图片和简介展示：

:

Howmanypeopleherelikeplayingbasketball

)

课堂观察记录

广东省第三届初中英语优质课大赛说课

教师：广东某校初中老师学生：广东某校初中学生

Topic:

BillGates

ChinesepeopleareallproudofYaoMing.

14:37 about周杰伦

。

利用师生间有效互

单个学生回答老师，喜欢周杰伦动，扩大课堂学习的深

提问喜欢关于周杰伦的什么

的什么。

度与广度，活跃课堂气氛。信息过渡和导入时间过长，过程枯燥

14:40 引出比尔盖茨

{ 过渡不太自然

展示一些关于盖茨的基本信息

see

学生不太积极

提问：Whoknowsomethingabout

BillGates

又问：Doyouknowcomputer

没人举手

有人举手。2人回答

14:43 * LookatthePPT 学生认真

“Let’sgoingtotalkabout Discussandanswer

BillGates” Followandreadtogether以连线的方式让学生小组讨论并 抽学生回答

匹配生单词和短语的英文含义

跟读生词

全班参与

引导学生多使用targetlanguage进行释义

（wordsandtheirEnglish

explanations） |

教读PPT上的单词

14:48 介绍新的单词和短语:Beinterestedin

》

在教师引导下根据新学用短语造先讲解生词帮助学生更句 好的理解听力原文

新的太少

SeemtobeBesure

展示重点短语，让学生makesentences

第一遍听音频，展示问题，让学生认真听 |

14:53

先读问题，播放录音

第二遍听，回答PPT上的问题

Areyousuretoanswerthequestions

记录回答

no

教师在讲台下走动，看学生的完成情况，明确检查学生是否理解问题比较好

14:57 检查答案，请举手学生说出答案，学生说出答案，评价有难度的问题让学生discuss Discussandanswer

有层次，起到支架作用；教师及时提醒学生进行评价可能更好，结合同

伴纠错和评价，更好的面向全体，没有让多数学生参与到回答问题这一环节

15:02~ Discussandmakedialogues展示案例起到了支架作

让学生阅读并展示书本上的案例，并与周围同学makedialogues

15:05 齐读PPT上的