北师大版心理健康三年级下册全册教学课件.ppt

每周选一个时间，和家人或朋友分享你的反省日记。讲述你的感受和学习，听听他们的意见和建议。4、和家人、同学分享培养自我反省能力，我们应该这样做：在反省的基础上，为下一天或下一周设定一些小目标，比如“下周我要尝试在数学课上举手发言”或“我要试着帮助更多需要帮助的同学”。5、设定小目标培养自我反省能力，我们应该这样做：如果你在反省中发现了自己需要改进的地方，那么设立一个计划来改善它。比如，如果你发现自己在课堂上不够专注，那么可以设定一个目标，比如每节课至少专注听讲20分钟。6、采取行动培养自我反省能力，我们应该这样做：活动：增进了解1.全班学生分成6组，每组6-8人。成员轮流对组内同学的优势进行评价，接受评价的学生仔细聆听，不插话。2.被评价的同学听完后，谈一谈个人的缺点、不足和今后打算的决心。听完每位同学的自我反省后，组内的其他成员可以给予鼓励和支持，帮助他们树立信心。3.每组选出一名代表，总结本组的发现和感受，并在班级前分享。四、活动在线通过“增进了解”这个活动，同学们不仅有机会发现并赞扬彼此的优点，还鼓励了大家勇敢面对并反省自己的不足。这个过程不仅加深了同学之间的相互理解和尊重，也帮助我们每个人建立改进自己、不断进步的积极态度。总结在今天的课程中，我们一起探索了自省的魔力，通过一系列有趣的活动，我们不仅学会了如何更好地了解自己，还学会了欣赏他人的优点和勇敢面对自己的不足。每个人都是独特的，拥有自己的闪光点，同时也有成长的空间。让我们把今天学到的知识带回家，每天花五分钟与自己对话，记录生活中的点滴，共同在这个美好的旅程上，不断前行，成为更加优秀的自己。五、课堂小结游戏规则1、老师在讲台上准备了一个盒子，盒子里装满各种小物件（如彩色纽扣、彩带、木块、小布片、瓶盖等）。2、同学们自愿依次上前，闭眼从盒子中随机抽取一个小物件。每位同学只抽取一次。3、每位学生拿到物品后，用1-2分钟的时间独立思考，发挥想象，构思这个物品可以如何创造性地使用。4、刚刚抽取物品的同学轮流站起来，向全班同学展示他们手中的物品，并简短介绍自己的创意。一、热身活动：“我的创意宝箱”游戏请同学们投票选出最具创造性的想法，并简单分析为什么这个想法最有创意？通过刚刚的游戏，我们知道每个人都有无限的想象力，只要勇于尝试，就能创造出美好和独特的事物。通过这个活动，希望同学们能认识到自己的创造潜力，并鼓励他们在日常生活中多观察、多想象、多实践。接下来，让我们一起来看看“杨杨的故事”，和杨杨一起学习提高创造力的方法吧！杨杨特别喜欢动手动脑解决生活中的小问题。今天是周末，杨杨一个人在家，他吃了一个罐头，突然灵机一动：家里正好少一个笔筒，不如把它做成一个环保小笔筒吧。于是杨杨把罐头筒洗干净、晾干，又找来彩色卡纸装扮笔筒，使笔筒更加美观。杨杨想，这样的罐头筒还可以做成牙签筒、盐罐、糖罐，甚至还可以制成小杯子呢！杨杨越想点子越多，他又想起来家里还有一些没用的保鲜膜内筒，他心想，不如把它们也改进改进，做成精美的工艺品。二、心情话吧杨杨说干就干，立即拿来剪刀、卡纸、彩色纸、胶水等材料。杨杨想了想，觉得做成相框，放上照片应该会很漂亮，于是杨杨把内筒拦腰截断，并在两个筒上各划了两刀，便于插相片。然后再给相框穿上漂亮的外衣（彩色纸），一个漂亮的相框就完成了，杨杨把相框里面放上了妈妈的照片。妈妈下班回来看见可高兴了。我们都吃过罐头，也见过保鲜膜内筒，可是，你想过其实这些材料也可以变成美丽的笔筒和相框吗？其实，创造就在我们身边，只是我们常常忽略它。人类的今天，是在不断的创造中得到的。我们用的每一种物品，包括吃、穿、住、用和娱乐，都源于创造。鲁班的故事，大家知道吗？三、心灵港湾丝茅草的草叶蝗虫的细齿锯子谁能进行创造发明呢？（1）科学家、发明家（2）我们每个人！每个人都有很大的创造潜能，只要多观察、勤思考，就能发挥自己最大的潜能使自己有所创造。作为小学生，如何培养创造力呢？多观察生活中的小事，对于看似平常的事物进行思考，试着从不同角度发现其新奇之处。多问自己几个“为什么”“怎么办”“如果……会怎么样”“是不是还可以……”1、多观察、多思考培养创造力，我们应该这样做：遇到问题时，可以自己查阅书籍，网络资源，也可以问父母、老师，对于一些可以自己动手解决的问题，最好的办法就是自己动手试一试。2、学会解决问题培养创造力，我们应该这样做：创新就是尝试，不要害怕失败。每一次尝试，无论成功与否，都是一次宝贵的学习经验。3、勇于尝试，不怕失败培养创造力，我们应该这样做：