少儿美术老师心得.docxVIP

少儿美术老师心得

这次在少儿幼儿园作为美术教师给孩子们培训，要正确对待自己的美术工作，把最好的一面传授给孩子们。下面是我为大家收集整理的少儿美术教师心得，欢送大家阅读。少儿美术教师心得篇1通过听讲座和看课等方式的2习，我更深化的了解了幼儿美工教育教学的教学理念、内容设计，现将所学所感总结如下：一、所学当前，如何站在开发儿童的潜力、开展儿童安康的特性、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要探究的问题。1、拓展视野，造就儿童对四周事物广泛的爱好和探究的欲望以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术学问技能为主线进展的。虽然教学内容能留意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平常所积累的零碎经历的层面上。经过不断地实践和反思，我们发觉内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、造就儿童探究世界的爱好起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个非常重要的目标。为此，变更以往停留在单一领域目标的做法，深化到儿童生活中去开掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对四周事物的爱好与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去找寻美术创作的题材，将儿童美术创作放在一个不断探究和发觉的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。2、运用各种途径与手段，造就儿童独立学习与探究的实力不能把美术教育局限于特地的美术活动。当美术作为儿童相识世界、探究世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为敏捷的学习方法，形成自主学习、自我实现的实力，使美术在儿童开展中发挥更大的作用。3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验儿童探究中的发觉，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进展梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的剧烈愿望时，他们须要一个支持性的环境去实现。这时老师应当给儿童供应一个超越自我、大胆缔造的时机，在儿童的实力范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发觉，借助艺术的手段，缔造性地加以表现，进入一个充溢审美情感体验的境界。儿童教育的整合观使我相识到，儿童最有意义的经历不是那些孤立的、某个领域的经历，而是那些相互联系、整合的经历。引导幼儿整合地获得这些经历，并以自己的方式去思索、探究、理解、缔造和应用，这是包括儿童美术教育在内的引导儿童相识世界的有效方法。二、所感1、这次培训解决了始终以来让我困惑的问题：在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、情愿画物象分析法。脱离示范效仿的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的视察事物。如：学生画树时时时把树干画成一个长方形，教师可以带幼儿视察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这须要老师驾驭必须的美术技能学问，收集大量的相关资料，要驾驭所教内容的足够多的学问，学问储藏量要求比拟大，要奇妙机灵的激趣、培趣，引领孩子有爱好的去探究去思索。这样才能奇妙的利用物象分析法引导孩子视察，思索，并独立的创作。2、在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求?始终知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是详细的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。此时此刻渐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡;中班可以画我是鱼王，大班那么可以表达奥妙的海底世界4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五彩缤纷;同容要求是得意的简洁的动物和感性的经常经验的事务。5岁的孩子可以采纳突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面，色调要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。3、把握孩子的爱好点要成为我教育教学的重点。这就要求我平常做有心人，从孩子感爱好的问题入手，吸引孩子，爱好是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进展美术教育。通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作根底，平常教学多动脑、多摸索，坚信会越教越好!少儿美术教师心得篇2在老师专业化高速开展的今日，长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训，让孩子回来美术表达的101种语言，对于我来说是一次难忘的充电时机，我感受颇深。培训会上庄丽教师有一说一，实实在在的讲了一些我们的现状，针对他参与的省美术根本功竞赛做了具体的阐述，实实在在的谈了儿童美术作品的创作，给我启发较大，培训过去了，但是培训的内容却照旧在脑海里回荡，通过这次培训，我收获到了首先要正确对待自己的美术工作，其次要坚持自己的专业学习，增加自己的专业根本功，拓宽自己的教育渠道，勇于创新，踏实负责，在生活中要有追求。没有缔造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性表达出来的。目前，我