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3~6岁幼儿心理学

第六章幼儿思维和言语的发展

第一部分习题

一、选择题

1.幼儿阶段开始出现书面语言的发展，其书面语言发展的重点是

（）

A、识字

B、写字

C、阅读文章

D、写作

2.儿童思维发生的标志是（）

A、抽象概括的形成

B、动作概括的形成

C、词语概括的形成

D、形象概括的形成

3．我国心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概

念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）

A、口头数数?给物说数?按数取物?掌握数概念

B、给物说数?按数取物?口头数数?掌握数概念

C、按数取物?掌握数概念?口头数数?给物说数

D、按数取物?掌握数概念?给物说数?口头数数

4．幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是（A）

A、名词

B、动词

C、形容词

D、连词

5．儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）

A、直观概括

B、功能概括

C、间接概括

D、特征概括

6．幼儿思维过程的发展突出表现在（）

A、抽象与概括能力的的发展

B、具体化能力的的发展

C、系统化能力的的发展

D、分析与综合、比较与分类能力的的发展

7．皮亚杰认为儿童的依靠感知和动作思维的年龄阶段为（）

A、新生儿期

B、幼儿期

C、少年期

D、婴儿期

8．下面不属于幼儿言语活动的分类的是（）

A、口头言语

B、过渡言语

C、书面言语

D、前期言语

9．婴儿已经开始理解言语活动中的某些交往信息，能和成人进行

“互相模仿”式的发音游戏的年龄阶段是（）

A、2个月至4个月

B、1岁左右时

C、12个月时

D、3个月至6个月10．下列有关于幼儿语音的发展，说法不正

确的是（）

A、幼儿语音的发展得益于他们意识的发展

B、进入幼儿期后，幼儿开始逐渐对别人的发音很感兴趣，喜欢纠

正、评价别人的发音

C、幼儿3至4岁时进入语音发展的飞跃期

D、幼儿语音的自我调节能力发展，表现为幼儿发音的正确率与年

龄的增长

成反比

11．幼儿期儿童典型的思维方式是（）

A、直观动作思维

B、抽象逻辑思维

C、直观感知思维

D、具体形象思维

12．对幼儿发音的影响较大的因素有()

A．方言B．家长素质C．好奇D．兴趣

13．儿童思维的发生时期在（）岁。

A、0至1岁

B、1至3岁

C、3至4岁

D、4至6岁14．婴儿最初掌握语音形成阶段是()

A、辨音

B、纠正

C、强化

D、模仿

15．问一幼儿电灯和蜡烛有什么共同点，幼儿回答“都是白的，

长的。”这表明了该幼儿思维的（）

A、具体形象性

B、抽象逻辑性

C、直观行动性

D、感知行动性

16.（）是思维的基本单位。

A、言语

B、概念

C、情绪

D、记忆

17.“爸爸车”这句话体现了学前儿童掌握句子的特点是（）。

A、句子简单

B、句子不完整

C、词序颠倒

D、语义不清

18.下列活动属于“言语过程”的是（）

A、听故事

B、练习打字

C、弹琴

D、练声

19．通常可以说明儿童智力发展相对达到较高水平的词类是（）

A、动词

B、名词

C、形容词

D、连词

20.一幼儿将“小明被小