1.2 种群数量的变化第1课时教案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2.docx

1.2种群数量的变化第1课时教案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2种群数量的变化第1课时教案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：生物

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年9月14日

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.理解种群数量变化的基本规律。

2.掌握种群增长的“J”型和“S”型曲线。

3.能够运用种群增长的规律解释实际问题。

教学内容：

1.种群数量变化的基本规律

2.种群增长的“J”型和“S”型曲线

3.种群数量变化的实际应用

教学方法：

1.讲授法：讲解种群数量变化的基本规律和种群增长的“J”型和“S”型曲线。

2.案例分析法：分析实际案例，加深对种群数量变化规律的理解。

3.小组讨论法：分组讨论种群数量变化的实际应用，提高学生的思维能力。

教学过程：

1.导入：通过展示一些种群数量变化的实例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：详细讲解种群数量变化的基本规律和种群增长的“J”型和“S”型曲线，通过图示和实例帮助学生理解。

3.案例分析：选取一些实际的案例，让学生分析种群数量变化的规律，加深对知识的理解。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论种群数量变化的实际应用，提高学生的思维能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调种群数量变化的重要性和实际应用。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习态度和积极性。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

3.小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思维能力和合作精神。

核心素养目标

培养学生对生命现象的观察、分析和解释能力，提高学生的科学素养。通过学习种群数量变化的基本规律和种群增长的“J”型和“S”型曲线，使学生能够运用科学的方法分析和解决实际问题，培养学生的科学思维和科学探究能力。同时，通过实际案例分析和小组讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）种群数量变化的基本规律

本节课将重点讲解种群数量变化的基本规律，包括种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线。通过对这两种曲线的讲解，使学生能够理解和掌握种群数量变化的规律，为后续的学习打下基础。

（2）种群增长的“J”型和“S”型曲线

本节课将详细讲解种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线，通过对这两种曲线的图形、特点和应用的讲解，使学生能够理解和掌握种群增长的规律，提高学生的观察和分析能力。

（3）种群数量变化的实际应用

本节课将结合实际案例，讲解种群数量变化的实际应用，使学生能够将理论知识应用到实际问题中，提高学生的应用能力。

2.教学难点

（1）种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的理解和掌握

种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线是本节课的核心内容，但也是学生学习的难点。学生可能难以理解和掌握这两种曲线的变化规律和图形特点，因此在教学中需要通过图示和实例进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）种群数量变化的实际应用

种群数量变化的实际应用是本节课的另一难点。学生可能难以将理论知识应用到实际问题中，因此在教学中需要通过实际案例进行讲解，帮助学生理解和掌握种群数量变化的实际应用。

（3）种群数量变化的规律的理解和应用

种群数量变化的规律是本节课的基础内容，但也是学生学习的难点。学生可能难以理解和应用种群数量变化的规律，因此在教学中需要通过实例进行讲解，帮助学生理解和应用种群数量变化的规律。

教学方法与策略

（1）讲授与讨论相结合

在讲解种群数量变化的基本规律和种群增长的“J”型和“S”型曲线时，采用讲授法，通过详细讲解和图示，帮助学生理解和掌握。在讲解种群数量变化的实际应用时，采用讨论法，引导学生分析和讨论实际案例，提高学生的应用能力。

（2）案例研究与项目导向学习

选取一些实际的案例，让学生进行分析，通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，促进学生参与和互动。同时，设计一些项目导向的学习任务，让学生分组完成，培养学生的团队合作能力和解决实际问题的能力。

（3）多媒体教学资源的使用

在教学中，充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线工具等，帮助学生更好地理解和掌握知识。通过展示相关的图片、图表和视频，使学生能够更加直观地理解种群数量变化的特点和规律。同时，利用在线工具进行实时互动和讨论，提高学生的参与度。

（4）实验与实践相结合

设计一些简单的实验，如种群增长的模拟实验，让学生亲自动手操作，通过实验观察和分析种群数量的变化规律。通