壶口瀑布说课1.ppt

辛庄中心中学徐珊教材分析《壶口瀑布》是人教版初中语文八年级下第五单元的一篇游记散文，作者是梁衡。授课对象：八年级学生。特点：1、有一定的学习能力，但对学习缺乏兴趣和自信。2、他们有理想，却缺乏执着追求理想的信心与勇气。3、很多孩子不具备抗压力、抗挫折的能力。学情分析知识目标：理解游记的基本要素，学习文章中精美的词语，如“震耳欲聋”“深不可测”“前呼后拥”等成语的妙用；能力目标：有感情的朗读课文，结合文章深刻体会作者在观赏雨季和枯水时期的壶口瀑布时不同的感受。情感目标：感受作者对观赏壶口瀑布时表达出的对大自然的敬畏、敬佩之情，从中体会到人的个性塑造也需经历许多磨难。教学目标教学重点掌握重点词语的意思及用法，提高赏析语言的能力教学难点理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。

教法诵读法品读法拓展法学法小组讨论创设情境，欣赏自然美深入探究，挖掘写法美作业自由朗读，感受形象美倾情朗读，体会语言美拓展延伸，升华情感美创设情境，欣赏自然美自由朗读，感受形象美倾情朗读，体会语言美为什么说雨季去看壶口是最危险的？●枯水季节的壶口瀑布又有怎样的特点？●深入探究，挖掘写法美1、“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”2、“在描写完壶口瀑布的壮观景象，作者在文中最后一段，对于黄河赋予哪些意义及作者有哪些思考”拓展延伸，升华情感美解析仿写教学特色观壶口瀑布见黄河，见人生黄河颂我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是我们民族的摇篮！五千年的古国文化,从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，你用那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！设计意图：通过激情朗诵，创设出学习情境。引入本课的学习。这个环节包括三个由浅入深的学生活动。学生活动1——“图片欣赏，初步感受，比较阅读”。【实现知识与能力目标】要求：选择一幅图片，用一句话描绘你所看到的画面。实现方式：小组合作。评价方式：同学互评。设计意图：1、引领学生认真读书，感受梁衡语言的精妙，同时掌握修辞手法，理解修辞的妙处。2、通过比较阅读，找到不足和缺陷。3、实现知识与能力目标。活动2——观赏壶口瀑布录像片要求：1、观赏录像后，写出你能够联想到的描写壶口瀑布的词语。2、以小组为单位，用写100字左右一段话，描写“我眼中的壶口瀑布”,至少用到五个联想词语和一种修辞手法。实现方式：小组竞赛。评价方式：写出五个以上词语的小组，小组成员可获得加分。排山倒海万马奔腾滔滔不绝气势磅礴惊涛骇浪波澜壮阔汹涌湍急一泻千里浊浪滔天前呼后拥惊天动地气吞山河设计意图：1、帮助学生找回自信。2、竞赛的方式，使学生的思维更加活跃，大多数学生能参与到学习中来。3、小组间的交流，让学生积累更多的词汇。4、解决教学重点，进一步实现教学目标。学生活动3——课文主要信息提炼（解决教学重点难点,初步实现情感态度目标）1、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。2、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？3、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？小故事赏读《一个小学毕业生的学习经历》问题讨论：说一说这个小学生身上最可贵的品质是什么？你具备吗？设计意图：1、感受自强不息的精神在未来学习生涯中的重要作用。2、实现情感态度目标。我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影请就“勇往直前、自强不息”的精神写一段感言，言之成理即可。200字左右。1、注重人文关怀。2、突出了学生的情感体验，突出了知与行的统一。3、小组合作探究的学习方式。