大学生创新与创业基础教程（大学生创新创业教育课程）全套教学课件.pptx

延时符;;导论;看了以上案例之后，你觉得什么是创业呢？创业教育应该为创业者带来哪些帮助呢？;;;;对创业的一些认识误区及正确的认识如表所示。;创业教育在国际上也称为“企业家教育”（entrepreneurshipeducation）。联合国教科文组织指出，广义的创业教育是指培育具有开创性的个人，它对于拿薪水的人来说同样重要。因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，还越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力，以及技术、社交和管理技能。;某清华大学教授曾指出，在创业教育中，老师一方面要退半步，充分发挥学生的主体意识和内生动力；另一方面要将“没大没小、没对没错”作为基本教学假设，树立学生的自信，营造良好的创业氛围。

由此可见，创业教育包括机会辨识、面对冒险时的资源调度，以及进行商业冒险教育等诸多方面。同时，它也包括商业管理运作过程中的教育。;;;;其一，强调创业教育对受教育者个性品质的培养。人们普遍认为创业者在个性方面通常都具有一定的相似之处。因为创业需要个体具有创造性、冒险性、革新性，而这些品质通常不是在一般的商业环境下能培养出来的。创业教育能够培养个体的创造力，使他们产生全新的革新性想法，适应社会上不断改革且激烈的竞争。

其二，强调创业教育与商业教育之间的区别。创业教育能够帮助受教育者抓住机遇，整合投资资源，自我创造商机，它倾向于创造和把握新的商业因素，而商业教育则侧重于使已有商业进一步发展。;——推进大众创业、万众创新、是培养和催生经济社会发展新动力的必然选择。

通过结构性改革、体制机制创新，消除不利于创业创新发展的各种制度束缚和桎梏，支持各类市场主体不断开办新企业、开发新产品、开拓新市场，培育新兴产业，形成小企业“铺天盖地”、大企业“顶天立地”的发展格局，实现创新驱动发展，打造新引擎、形成新动力。

——推进大众创业、万众创新，是扩大就业、实现富民之道的根本举措。

通过转变政府职能、建设服务型政府，营造公平竞争的创业环境，使有梦想、有意愿、有能力的科技人员、高校毕业生、农民??、退役军人、失业人员等各类市场创业主体“如鱼得水”，通过创业增加收入，让更多的人富起来，促进收入分配结构调整，实现创新支持创业、创业带动就业的良性互动发展。

——推进大众创业、万众创新，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。

通过加强全社会以创新为核心的创业教育，弘扬“敢为人先、追求创新、百折不挠”的创业精神，厚植创新文化，不断增强创业创新意识，使创业创新成为全社会共同的价值追求和行为习惯。;;一些国家在20世纪70年代末便开始了有益的探索，有专家称“创业教育”是面向21世纪继文化知识证书、职业技能证书后的第三种学习证书。;通过各种教育手段，在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便在社会生活中随机应变地进行创业活动。;;;我国是一个人口大国，就业压力相对较大，能否有效利用劳动力资源，是一个严峻的挑战。根据国际有关经验，在知识经济时代，大学毕业生创办民营性质的小企业，既是毕业生就业的重要渠道，又是发展经济、为社会创造就业岗位的重要途径。高校要强化理想信念教育，深化创新创业教育改革，以市场需求为先导，完善专业学科布局，加强招生、培养和就业联动，切实增强学生就业竞争力和创业能力。

在我国，社会主义现代化建设事业持续稳定发展，在巨大的市场和无数等待开发的领域中蕴藏着无穷的机会，为毕业生创业提供了无限广阔的天地。越来越多的大学毕业生正在把“创业”看作与“就业”和“出国”两大出路并行的第三条出路。这第三条路符合我国经济社会发展要求，于国、于民、于己都十分有益。;小童希望通过自己的努力打造出一流的天文航天知识科普平台，创作出青年喜闻乐见的产品，激发他们的兴趣，为拥有航天梦的青年提供广阔的学习舞台。

“实践是检验真理的唯一标准。”小童从小就着迷于宇宙和星空，对太空探索和科学科幻倍感兴趣。进入大学后，她便用自己努力的烈火，检验着梦想这块真金。2015年，她以自媒体为切入点，创立了“三体迷”创业项目，以“自媒体社群”的模式来运作。

……;创业是真正推动经济发展的动力。许多创业起家的大型企业，为我国和世界经济的发展贡献着自己的力量。回顾历史，每次大的经济危机、突发公共事件都会重创世界经济，但往往又催生新一轮发展机遇，培育出新的经济增长点。

互联网+、智能制造、数字技术等创新应用表明新一轮的世界经济变革时代已经来临。这正是新企业，特别是创新创业型企业萌发较多的时期。;首先，大学生创业是经济发展的必然规律。21世纪是知识经济时代，知识经济以知识为基础，直接依赖于知识和信息的生产及应用，它将在世界经济中占主导地位。21世纪经济的新发展将引发高新技术行业的不