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2019-2020学年度第一学期
教学计划
一年级数学张璞
人教版小学一年级数学上册教学计划一、学生情况分析:
本学期是孩子们步入小学生涯的第一学期,他们天真可爱,活泼调皮。据幼儿班老师介绍,这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗,还有个别学生性格内向,接受能力差。他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析
本册教材包括下面一些内容:
1、
准备课
6、
11-20各数的认识
2、
位置
7、
数学乐园
3、
1-5的认识和加减法
8、
认识钟表
4、
认识图形(一)
9、
20以内的进位加法
5、6-10的认识和加减法三、教学重、难点
10、总复习
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。四、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问
题。
4、认识符号“=”、“”、“ ”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施
1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。
尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。
让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。
设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。
联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。
5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索
数学问题提供丰富的素材或信息。
2三11
2
三
11
2、加减法的初步认识
3、0的认识和有关0的加减法认识图形(一)
6
2
3-5
四
2
2
6~10的认识和加减法
10月
6-9
20
1、数11~20各数读数和写数
3
11-12月中旬
12月下旬
月份
周次
单元
教学内容
课时数
1
一
准备课
2
2
1
二
位置
3
3
1~5的认识和加减法
9月 1、1~5的认识
3
1、6、7的认识和加减法
5
2、8、9的认识和加减法
5
五
3、10的认识和有关10的加减法
4
4、连加、连减、加减混合
4
整理和复习
2
11~20各数的认识
10-11
六 6
2、10加几的加法和相应的减法
2
实践活动:数学乐园
1
12
七
认识钟表
2
2
20以内的进位加法
1、9加几
3
13-15
八
2、8、7、6加几
2
12
3、5、4、3、2加几
4
整理和复习
1
16
九
总复习
4
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